處理啊？”

“我說了，秉公處理。”張成學看著梁建軍，說道：“調查清楚這件事情的起因，調查楊凡和何老師誰對誰錯，做出應有的處罰。”

頓了一頓，張成學又說道：“還有，你現在立刻命令何玉蘭來學校，把這件事情儘快給我處理完。”

說完這話，張成學揚長而去，把問題又踢皮球一樣的踢給了梁建軍。

“梁主任，我也先回教室了。”楊凡在這個時候說道。

“噯，先別走。”梁建軍立刻叫住了楊凡，說道：“事情的起因到底是因為什麼，有沒有人作證？”

“高二七班全班學生可以作證。”楊凡回答說道：“當時是上課，全班都在，訓導主任可以問一下。”

“不用了，你回教室等著吧，我打電話給何老師。”梁建軍說著話，讓楊凡回教室了。

楊凡回到了教室，在自己的位置上坐了下來，看到梁建軍走了，楊凡站起身來，走上了講臺，敲了敲講桌。

高二七班霎時安靜了下來，大家都看著自己班裡的這位新偶像，等他開口說話。

看到這一幕，楊凡心裡充滿了得意之感，哥走到哪裡，都是萬人矚目！

“同學們，告訴大家一件事情。”楊凡開口說道：“我和何老師之間的矛盾，已經升級到不可調解的地步了。訓導主任沒能調解成，校長剛才來過了，也沒能調解成。我雖然頂撞了何玉蘭，可當時的情況大家也看到了，是她侮辱我在先。不過，我也不是那種喜歡把事情鬧大的人，訓導主任和校長都提議讓我給何老師道個歉揭過這事。

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訓導主任和校長都這麼說了，我也不能太不識抬舉了，就同意了他們的提議。沒想到何老師竟然得寸進尺，讓我當著全校同學的面給她道歉，再不濟也得當著咱們全班給她道歉。

這種事情，我是不會做的。我沒錯，能答應給她道歉就已經是給她臺階下了，如果不是訓導主任和校長都這麼說，我是一定不會道歉的。

可現在已經升級到無法調解的地步了，校長剛才也發話了，這件事情讓訓導主任秉公處理。訓導主任剛才已經給何老師打電話了，我估計等會就要來調查這件事情了。

同學們，大家的眼睛是雪亮的，誰對誰錯大家也是心知肚明的。我們要的其實很簡單，我們要的只是何老師對我們的尊重，我們學習成績差，並不代表我們將來走上社會也成不了才，她有什麼資格口口聲聲說我們是無可救藥的東西？

一個為人師表的人，竟然口口聲聲說自己所教的學生是無可救藥的東西，那她算什麼？她又是怎麼教導我們大家的？對我們開口就罵，打電話叫家長，時不時的家訪，暗示家長給她送禮，她這還叫為人師表嗎？她侮辱了教師這個職業！

同學們，面對這樣的班主任，我們不能忍氣吞聲，我們要奮起反抗。哪裡有壓迫，哪裡就有反抗！一個楊凡倒下了，千千萬萬個楊凡站起來。”

楊凡這番話，目的無疑是為了煽情，讓大家給他作證。可後面這段話，明顯的煽情過頭了。

高二七班的學生聽到楊凡這麼說，先是面面相覷，最後忍不住都哈哈大笑了起來。

楊凡先是一臉糗色，繼而訕笑了起來，最後也忍不住哈哈大笑了。他孃的，說著說著沒邊了。都怨自己肚子裡沒貨，好好的一番煽情的話，竟然搞出這種局面來。

“楊凡，你放心吧，訓導主任來調查這件事情，我們會給你作證的。”王毅第一個配合楊凡，在教室裡喊了起來。

隨著王毅的話出口，高二七班的學生紛紛表示會支援楊凡，為楊凡作證。

“多謝，多謝。”楊凡拱拱手，跟大家道謝，隨即就回到了自己的位置上坐下。