常青是太子的心腹，自然不想讓江龍大出風頭。

先前見結果已經出來，以為方越輸定了，但這時看皇上的表情，似乎不想讓江龍勝出啊。

於是他眼珠微轉，立即踏出班列，躬身道：“啟稟皇上，此次比試除卻比較字數的多寡之外，還要看孩子們都學會了哪些道理。”

何勁立即就是斜踏出一步，出言附和。

“嗯，朕有這般說過。”老皇上輕輕點頭，不過心頭苦笑。

他剛剛看過的江龍所教的那些孩子們所書寫的那些紙頁上，是一個又一個的故事，這些故事本就是講一些道理的。

所以接下來的比試，也必然仍是江龍所教的孩子們勝出。

只是沒人看到他嘴角處，那一抹淡淡的苦澀。

接下來，考較孩子們都學會了一些什麼道理，這個沒有限制。

方越深吸了一口氣，雙拳緊握，自認為能不能和江龍打個平手就看這一輪的比試了。

卻不知道他早就已經是輸的一榻糊塗。

轉過身，他目光威嚴的在自己所教的孩子們的身上一一掃過。

接觸到他嚴厲的目光，這些孩子都是嚇的本能的縮了縮矮小的身體。

方越給孩子們也有教道理，教孩子們曉得，天，地，君，親，師，要忠心於君王，侍奉孝順父母雙親與家中的長輩，然後要尊重感恩於自己的老師。

這點道理大家都懂。

而且皇上明顯更喜歡方越這樣的教導方式。

因為能給這般小的孩子，就早早灌輸忠君的思想。

方越按著順序，一個個的點名，孩子們都說的是這個道理。

而等到江龍這邊的孩子回答，孩子們則是紛紛高舉起了右手。

老皇上一臉不解。

江龍躬身解釋，“草民以為孩子在課堂上，也有發言的權利，比如有些知識沒有聽懂，以及老師有口誤，說錯了，學生也可以指出來。不過想要發言必須得先舉起手來。

待得老師同意點名，他們才可以站起來發言。”

此語一出，文官們頓時議論紛紛。

他們教孩子，是想讓誰說話，誰再說話。

孩子是被動的，是沒有自主發言權的。

但這時江龍的觀點，他們卻又不好說不對。

老師犯了錯，難道學生不應該指出來麼？那老師的心胸也太狹隘了。

當然，他們心中是不認可的，因為在他們看來，老師有老師的威嚴，不容學生挑釁。

“你來說。”老皇上點手指了指一個男孩。

男孩立即起身，臉上沒有半點懼怕，實際上是小小年紀的他根本不知道怕為何物，還昂首挺胸的，“回皇上，草民給大家講二十四孝故事中的其一，臥冰求鯉……”

這個故事是說有個叫王祥的男孩，性至孝，其母早亡，繼母朱氏，生子王覽，朱氏偏愛親生兒子，常令王祥乾重活、吃糙飯。但王祥對父母孝敬，從不懈怠。父母生病，王祥衣不解帶，日夜照顧，湯藥必先嚐後進。

繼母要吃鮮魚，天寒冰凍，無處購買。王祥冒著凜冽寒風，在河上脫衣臥冰，冰被暖化了，冰下竟躍出一條鯉魚，他高興地拿回家孝敬繼母。

這件事，深深地感動了繼母。繼母死後，王祥悲痛，依禮安葬。王祥對其弟王覽，十分愛護，王覽對兄長特別尊敬，兄友弟恭，遠近聞名。

說到最後，這個男孩又開口表態，說自己一定要像王祥一樣孝敬自己的父母雙親。

聞聽這般大的孩子，居然能講出這樣的道理，文武大臣都是驚諤。

第一百六十四章　勝出

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