人的奇蹟。

只是，他所創造出來的奇蹟。還有本身具有的影響力，不是任何人都能夠複製的，因為他不僅僅只是一個書畫家那麼的簡單。

陳逸也沒有過多的廢話，簡單的介紹了一下書法大賽的進度，以及這次展覽的相關流程。同時，向著旁邊的評審團隊，以及現場的觀眾，致以了感謝。

開幕儀式結束之後，九點整，品藝畫廊正式開放，廣場上的近千人，在安保人員的指引下，開始有序的進入畫廊中。

進入畫廊的大廳，他們再次看到了這與眾不同的兩種風格，右為古，左為今，現在，右邊所掛著的是成年組的書法，而左邊所掛的，是青少年組的書法，這也是預示著，成年組是書法的現在，青少年，是書法的未來。

此時人群開始在大廳中分流，有些人去了右邊，觀看成年組優秀的書法，而有些人則去到了左邊，觀看青少年組的書法。

六百件入展作品在品藝畫廊的展覽順序，都是隨機打亂的，沒有一定的次序。

展覽的位置，也是與平時品藝畫廊的展覽一模一樣，並沒有為了節省位置，而將幾幅書法上下擠在一起。

第一天，是完全屬於遊客的，而到了第二天，六百名書法作者，才能夠按照一定的順序，依次進入品藝畫廊中觀看，尋找屬於自己的書法。

成年組的書法，每一件，都是非常優秀，如此優秀的書法，有些作者的名字，很多人卻是連聽都沒聽過，可見之前書法的沒落程度。

六百件入展作品，相互之間的水平相差並不是很大，但是其中也是非常優秀的作品。

青少年組的書法水平，自然是比不上成年組，但是卻是一個個少年所寫出來的，在字跡之中，很多書法愛好者，都能看出他們在書法上的天賦與靈性。

之前書法沒落的時候，學習書法，除了自學之外，便是進入一些書法培訓班，或是找關係進入一些書法家的門下，除了有個別大學設定了書法專業之外，所有的中小學，幾乎都沒有開展書法課程。

對於華夏文化的繼承，也僅僅存在於口頭上，僅僅透過書本上的知識來了解，就算是開展了畫畫的課程，所教導的也都是西方的繪畫理論，至於書法，更是無人問津。

在青少年階段，能夠寫好字的人很多，可是能夠寫毛筆字的，卻是廖廖無幾，而現在，由於陳逸的出現，使是華夏書法復甦，使得中小學都開展了書法課程，使得很多大學，都設定了書法專業，透過這青少年組的書法，就可以看出來。

這一次的王羲之杯書法大賽入展作品的展覽，也是有著許多的文化評論家和學者參與其中，他們都是一幅幅看完了六百件入展作品。

在之後，他們都是透過媒體渠道，發表了對入展作品的看法，所有人都表示，這六百件入展作品，預示著華夏書法的現在與未來，都是一片燦爛和輝煌的。

華夏書法的沒落，已經成為了過去，現在的書法文化，正在以一種令人驚歎的速度發展著，陳逸做到了數百年來，沒有人能夠做到的事情，以一己之力，漸漸改變了書法沒落的現狀。

陳逸讓華夏的一些書法，震驚了全世界，隨著傳統文化的復甦，很多的華夏人，更加擁有了民族自信心。

十天的展覽，漸漸的過去，在這十天之中，品藝畫廊的整體觀看人數，遠遠超過了之前的記錄，這六百人中，有很多人的名字和作品，都在網路上流傳著。

一些之前不為人知的優秀書法家，也在此次大賽展覽中，開始被關注。

這十天之中，國內外媒體對這次展覽，進入了很多的報道，採訪了一些入展作品的作者，使得王羲之書法大賽的影響力，持續的提升。

而那六百名書法作者，也是依次進入品藝畫廊，找到了自