建奴劍拔弩張之時，這事也就耽誤到了現在，如今，既然說到這裡，這事可以做一做，以朕的意思。”

朱由檢說完看了蔣德璟等文臣一眼。

蔣德璟和宋應星等文臣忙拱手道：“臣等恭聆聖訓。”

於是，朱由檢便繼續說道：“社學之後可以再設一形同國子監的學校，就叫皇家國子監，以後入讀國子監的社學學子皆為朕皇莊之屯戶，皇家國子監與南京國子監不同，皇家國子監依舊同皇莊里社學一樣，繼續學校更深奧的國文、算術，但要增加一門史學，作為人，不能不知其國家之史，不知其史就難有其認同感，就難有忠於家國之心！”

“陛下聖明！”

蔣德璟等因此頗為贊同，忙欣悅地回了一句。

接著，朱由檢又道：“另外，再增設格物（物理）、化工（化學）、地理、生物、策論（政治），這三門課程，但不強求每門必學；

考入皇家國子監者可在國文、算術、史學基礎上再選一門自己所擅長的，大明要想長治久安不能僅僅於一方面強勢，這就需要我們在各方面都能有賢才可用，要有善治學者能治學、善作戰者能作戰，哪怕耕地的也得有擅長指導如何施肥墾荒的；

但在我大明，是民為官制，故而大多數官員一旦為一州之長吏，一省之封疆，都得對各方面的理論有所知曉，也就是說，我們還需要通才，不僅僅是隻精深於一門者，所以，考入皇家國子監者在學習最擅長的學科後還要學習最基礎的三門學科。”

“另外，考入皇家國子監若能順利畢業者賜予監生功名。”

“而接著，為讓一些監生在一行有異於常人之所長，乃大明該行業之出類拔萃者，如文采出眾者、格物百工之學更有天分者，指揮打仗有名將天賦者，都要繼續培育才行，所以當再設三所高於國子監的學堂，就叫皇家講文堂、皇家工業學堂、皇家軍官學校；

“這三所學堂根據自己培育學子的目的，可在之前提到的學科基礎上自我決定新增經學、貨殖（經濟學）、農事（農業）、指揮、情報等學科，所謂學科，便是一門學問之學識，從社學開始，內閣要讓禮部設立專門的編纂教材之機構，以達到能教授學子的目的，要由淺入深。”

“從這三所皇家學堂成功畢業者可根據畢業成績給予進士、進士及第、同進士出身，可參加翰林庶吉士考試，沒考中者除可以去大明行政學院繼續培育外，也可以直接報名吏部當官。”

朱由檢這麼一說，等於要讓大明開始建立起後世的教育制度，從單純的培養儒教徒和善寫八股文章的御用文人變成培養各方面的人才。

但這只是個開始，只是朱由檢在自己皇莊內部進行這樣的教育制度而已，大環境下還是科舉為主。

不過，朱由檢相信自己皇莊裡的教育制度遲早可以推行於整個天下。

“陛下聖明，如此以來，無論是做官還是做學問，我大明都有賢才可用也，只是不知能否為天下儒林所接受，以臣看，這樣做只怕會令天下儒士反感，畢竟治百工之學與帶兵之學的精通者也能進士出身，參加翰林院庶吉士考試，實在是之前未有之事。”

宋應星細細思考了朱由檢的設想後不由得暗自驚歎自己皇帝陛下對學政的施行見解也那麼高屋建瓴，但一想到天下大多數士族都是以儒家理學為信仰，所以就不由得有些擔憂地說了起來。