同學，你要去的講堂在二樓東面。門口有標識，你上去之後就能看到，我們講堂在一樓，我就不陪你上去了。”那女生指了指二層，說道。

“恩，學姐你去忙吧，我自己就可以了。今天謝謝你了，如果沒有你，我還要找老半天呢。”文風笑著回道。

“客氣了，這又不算什麼事情。都是同學，說不定哪天我還要你幫助呢，例如去內地旅遊了，呵呵，可以找你做嚮導呢。”那女生看起來脾氣很開朗，說話一笑一笑的。

“好啊，歡迎學姐去我們內地旅遊，好了，學姐，你趕緊進去吧。以後有機會我請你吃飯，以示感謝，相見也是緣分嘛。”文風回到學校，似乎又迴歸了那寧靜溫馨的氛圍，在毫無戒心的坦然交談中，心情也感到由衷的輕鬆。

“好！那我進去了，你也趕緊去吧，從後門進去就行，不用說話，找個座位隨便坐下就可以了！”那女生囑咐一句，擺擺手，就朝一層走去。

文風目送她的身影消失後，看了看眼前的樓，又回身看了看四周，他的雙臂敞開，仰頭向天，心裡自語道：“香港大學，我來了！”然後，他整整衣服，邁步向樓裡走去，上了二樓，走在鋪設著地板的樓道里，他靜靜地尋找著學著自己專業的字樣牌，

路過了兩個大講堂，第三個講堂門口，遠遠地就能看到中文系xx專業的標識。文風走到後門，可以看到裡面是一個很大的階梯教室，此時已經坐無虛席，只有最後一排剩餘著幾個位子。講臺上，一個戴著眼鏡的老者，正在四溢地講解著。

文風輕輕地推開後面的門，在幾乎沒有驚動任何人的情況下，走了進去，然後在最後一排坐下來，只有身邊的那個男生詫異地看了看他，別人似乎都沉浸在教授的講座之中。文風稍稍打量一下整個教室，就看向了大黑板上，上面寫著幾行龍飛鳳舞的大字：宋神宗時期的，其鼎盛到何種程度？及主要人物，還有和政治，以及歷史的關聯。

至於這一段歷史，文風自己也是最喜歡的，所以有一定涉略。但是，在這位老教授的講解之中，他的心神也慢慢地收斂，並沉浸於其中了，思緒隨之開始起伏。歷史，往往就是在後人的敘述和爭議之中，才能體現它的精彩之處。歷史的本身蘊涵著無盡的魅力，但需要人為的開，就如同考古。

“宋神宗，北宋第六代皇帝，即位後，由於對疲弱的政治深感不滿，且他素來都欣賞王安石的才幹，故即位後命王安石推行變法，以期振興北宋王朝，史稱王安石變法，又稱熙寧變法。由於改革操之過急，不得其法，最終失敗收場，不過神宗還是維持新法將近二十年。

我個人認為，他是贏弱的宋代諸皇中，最好的一個皇帝，他有抱負，勵精圖治，想滅西夏，惜壯志未酬，於元豐八年飲恨而歿，享年三十八歲。可謂英年早逝，這其中有許多歷史的遺留因素，有多重的複雜原因。例如當朝太后和其所代表的守舊勢力，而這守舊勢力中，就要涉及中國古代史上，兩個著名人物。一個是蘇東坡，一個是司馬光！

這兩個人，上是巨匠，和王安石不相上下，尤其東坡盛名！但是，在政治上，在富國強民的國策上，他們是守舊派中的傑出代表，是頑固不化的人，在這方面，我認為，他們是犯下巨大錯誤的，在一定程度上，促就了變法的失敗。

當然，主要失敗的原因還是歸於神宗，他個人的軟弱動搖，使得王安石的努力化為烏有，王安石，是我畢生最推崇的人物。北宋傑出的政治家、思想家、家、改革家，唐宋八大家之一。在北宋中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長於說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警闢精絕，亦有情韻深婉之作。著有《臨川先生文集》。

大家下去之後，可以細看看。我講這些的道理。就是想向大家傳授一個理念，學文必先讀史，你要研究