紙上談兵？”

梁孝仁的這個問題很尖銳，直指最重要的一個環節，那就是誰來推動，如果朝廷不推動，這些都將是於事無補。

整個學堂落針可聞，李弘臉上並沒有出現學子心中害怕的震怒，相反是衝梁孝仁豎了個大拇指以示嘉許，然後在學堂中間來回踱步，緩緩說道：“制度是一方面，朝廷建立一種制度需要的時間，可不是像我們這般，只要經過討論就足以實施，你們確定你們經過剛才一番討論，你們的想法已經成熟了嗎？”

宇文融站起身說道：“回太子殿下，如果您說的那種制度能夠建立起來，我們剛才短暫的討論足以應付每年的災荒，使百姓不再因為災荒而背井離鄉、流離失所。”

李弘走到宇文融跟前，嘴角的一抹壞笑漸漸浮現，這個笑容太熟悉了，無論是宇文融還是王勃、楊炯，還有剛才的梁孝仁，都同時感到後脊樑一陣發冷，難道自己漏算了什麼不成？

“一直以來我都告誡你們，高度決定你們看問題的全面性，角度決定你實施方法的正確性。可惜，你們到現在還是沒有達到我的標準。還有一年你們就將離開崇文館，你們是最早進入崇文館的一批學子，如果你們就是這樣的水平，東宮的臉面可就要被你們丟盡了。無論你們誰，出了崇文館後，是準備朝廷的科舉，還是選擇我給你們提供的職位，不，我不會要你們的，達不到要求。”李弘嘴角的壞笑更盛，再次走到上官儀身邊。

上官儀也是一臉疑惑，這些學子已經考慮的很周到了，為何太子還不滿意？

“敢問太子，他們的考慮臣都覺得已經面面俱到了，為何您還不滿意？”上官儀此刻不以先生身份問，而是以臣的身份。

顯然說明了，他對這個關於百姓災荒，如何度過的問題也頗為關切，所以才會以臣的身份來問。

“一個小小的竹竿、一道彎彎的河水可以讓你們看清楚洪災、雪災的大小，但你們真的以為一場天災，只是百姓缺衣缺食，流離失所？雨水、大雪漫天封路，你們如何把這些運送到百姓手裡？又如何來確保百姓在收到你們送來的衣食後，有足夠的能力來用度？大災過後必有瘟疫，這些你們考慮到了嗎？救災的人員從何而來，所有的衣食用度從何而來？百姓無家可歸後又該如何？水災、雪災人力不可為時，救濟的百姓如何安置？幼　童、婦女、老人，行動不便者，又該如何？”

李弘眼睛掃視著所有人，繼續緩緩道：“無論是哪一種天災，想要以人力抗衡，我們所要做的，就如同應對一場嚴峻的戰爭，有時候甚至比戰爭還要費時耗力、死傷也會更多！這絕不僅僅是衣食可以解決的，需要解決的問題還有很多。不過很感謝宇文融你提出的這個假設，我決定，上官先生，就把這個當成是這一個月的課題吧。一個月後拿不出一個可行的方案，自己就在嘉福門外，揹著‘我是笨蛋’的牌子站立兩個時辰。”

看著底下默不作聲，顯然是願意接受這個新鮮的課題，李弘嘴角的壞笑漸漸隱去，再次說道：“不怕有問題，就怕我們察覺不到問題出在哪裡？在坐的有攻於詩詞的，有專於藥理的，有像宇文融、梁孝仁這般，一直盯著正在修建的大明宮兩眼放光的，可你們確定你們能夠獨當一面了？大明宮給你倆一面牆，以你們現在學到的學問，我不認為那面牆下可以安全的屹立不倒。”

54　無法無天

“多謝太子殿下教誨。”眾學子齊齊出聲說道。

他們現在如此佩服李弘，表現的畢恭畢敬，除了因為李弘是太子外，也因為李弘用他的博學，征服了這些自命不凡，認為自己比別人聰明的學子。

還有最重要的一點兒就是，李弘給了他們天馬行空的想象力空間，脫去了他們身上文人士子的拘謹與迂腐，讓他們每一個人身上，引以為傲的優點都有了