三天，白昊陪著李三炮跑遍了小半個秦州，就為了湊足白昊那臺四軸加工中心的其他配件。

一分錢沒花。

所有的零件都是李三炮靠臉打借條借出來的。

回到九分廠，李三炮也沒有休息，對著字典開始研究哈斯公司這些零件的漂亮國語說明書。

白昊站在一旁：“李爺，還有一個人。”

“誰？”

“老瘋子。當年被下放的人，他給我教完中專恢復身份就去大學當教授了，我聽說他在我出生前就已經是帝都的教授了。”

“靠譜。”

“那我明天去請他。”

“恩。”李三炮重重的點了點頭，他是位超級技術工人，可封遇春卻是一位真正的學者。想把四軸搞好，李三炮知道自己的技術有，但理論不行。封遇春是位真正的學者，而且是位非常靠得住的人。

次日清晨。

白昊對照清單確認所有零件都有人制作了，白昊才帶上禮物去了京兆交大。

白昊的老師封遇春正在上課，白昊從後門進去坐在角落。

封遇春看到白昊了，牆上畫了一個草圖之後直接點了白昊：“後門那個同學回答一下，這種結構應該如何變化，才能完成所需要的傳動。”

白昊站起來，大步走到講臺上，三兩下畫了一份草圖，然後寫下問題：“老師，在完成所需要的傳動之後，這兩個齒輪最合理的資料應該少多少？”

封遇春在旁邊畫圖：“這是一個陷井題，考慮這兩個齒輪必須先確定前端的資料，以及變化，假設……你來回答。”

白昊繼續畫：“在老師的假設之下，我需要達成如下的傳輸效果，請問老師……”

兩人就在講臺上，你一問我一答，我一答再一問，開始互動起來。

助教是跟著封遇春的博士生，剛開始他還想說，這個學生不是班上的，可白昊已經上去答題了。

接下來，兩個討論的問題，剛開始他還聽得懂。

後半段開始，他開始懷疑自己學的是不是這個專業，難道上面畫的與這個專業無關嗎？

他還是博士呢，課堂裡聽課的大學生們已經全懵逼了，他們嚴重懷疑，他們有沒有腦子，因為耳朵聽進去的，為什麼聽不懂，看到的圖，明明看清了卻完全不明白。

終於，封遇春與白昊的討論結束了。

封遇春看了一眼教室：“誰來總結一下我們剛才討論的結構。”

整個教室只有縮頭的，別說是舉手，就是抬頭都不敢。

這黑板上畫的是什麼，我們表示看不懂。

“廢物，全是廢物。他是我教中專時候的學生，也是去年才畢業，你們還是大學生呢，一群廢物，全是廢物。”封遇春氣的不輕，破口大罵。

有人在底下弱的說了一句：“中專也不弱。”

這個時代中專真不弱，大專比本科少五分，中專再少五分。有些差一點大學，新生質量可能還不如一個好點的中專。

所以，中專裡出個大神級的人物，絕對不會讓這些大學生意外。

封遇春拿起自己的水杯對自己的博士生說：“下節課你來上，這些廢物，氣死我了。”說完，帶著白昊就往外走。

那位博士看封遇春離開，盯著黑板認真的研究著。

慢慢的，後半段他能看懂，但需要仔細的思考，認真的研究，顯然沒有白昊剛才那麼快的反應。

有大學生就過來抄圖了。

對於他們來說，這也是學習的一部分。

突然，有人驚呼一聲：“他，就是他。”

“誰？”

“你們忘記了，咱們要交的作業。”

瞬間，