平時讓鄭逸做題，鄭逸一般用“我不會”這三個字遮擋了過去，梁化每每氣的不行，但都是羞辱一番，就算了，今天像是吃了春藥似的，這使得鄭逸有些愕然。

班級裡不管優異的或者不優異的，都趕緊抬頭看著黑板上的習題，一般先是鄭逸倒黴，鄭逸那關過了以後，就該他們倒黴了。

他們驚訝的現，今天的習題竟然是一竅不通的，除了能看懂題目以外，竟然狗啃骨頭似的，老半天不知道從哪點切入。

鄭逸聽了要站一天，心中有些不喜，但想到梁老師的不容易，老婆還生著病，本來就準備期中考試的時候考好點，給班主任點面子，再看看這道習題也是不難的，他就不好意思再說不會，拿了粉筆，慢慢的走上講臺。

這是一個等差數列的習題，目前還沒學到，他不用回頭看，也能想象到這個孩子如何的在習題前磨磨唧唧的表情，果然過了很久，沒聽見動靜，他也不轉臉，一拍桌子道：“叫你們平時預習預習，看看，有一個想到了嗎？難道都要和這個鄭逸學嗎？不學無術，混個高中就算了麼？”

他又罵了幾句，看眾學生的表情都現出驚訝的樣子，不禁有些不解，轉臉往黑板上望去，看著黑板上寫的歪歪扭扭的粉筆字，他不禁愣住了，他？竟然解出來了？而且還用了兩種截然不同的解法，那種解法是高二才能學到的。

怎麼可能？這一切怎麼可能？他真的震驚了，他剛才還嚴厲的批評這個不學無術的學生，轉眼間，這學生就解開了他精心設下的局，真是八十歲老翁倒繃孩兒，丟人丟大了。

看著下面的學生的眼光中有不解，有震驚，有迷茫，鄭逸有了一絲快樂，就對著梁化道：“老師，我可以回去了嗎？”

梁化這才從震驚中緩過神來，不聽這句話還好，聽了這句話以後，他不禁暴跳如雷，好啊你，挑釁是吧？我叫你挑釁，老子今天治不了你，我還不姓梁了。

他劈頭蓋臉就說道：“這麼簡單的習題，你問問班級裡哪個不會做？你在那裡笑什麼？得瑟什麼？會兩道習題就得瑟了？”

他拿起粉筆刷刷的在黑板上又寫下了一個習題，這是一個等比數列的習題，從奧數里面摘抄下來的，他寫完以後把粉筆瀟灑的一扔道：“你把這個習題，給我做出來，這才叫有點本事！”

在全班摸底考試中第一名的馬新偉就低低的撥出聲音來：“這個是奧數題，我見過的！”他的臉上更是出現了不可思議的神情。底下的孩子們全部竊竊私語，今天帶給他們的震撼，實在是太大了。班主任的怒火除了尖子生有點特權，其他人處罰起來是沒有絲毫商量餘地的。

在同學們祈求鄭逸自求多福的時候，鄭逸也有些生氣，他耳聰目明，聽到了馬新偉的話，同時心裡也升起一股好勝之心，每個人都是有底線的，突破了他心中的底線，他比所有人都不是人。

他拿起粉筆，看著眼前的黑板，看著這錯綜複雜的習題，腦海裡抽絲剝繭的思考著，梁化見終於難住了他，就在邊上說道：“同學們，你們要記住了，學海無涯，一定要孜孜不倦，不要以後以為會了點東西就沾沾自喜，路還遠著呢……我……”

他的話還沒說完，就見到鄭逸突然筆走龍蛇，連綴個不停，一道解法已經赫然在目，梁老師那句我字卡在喉嚨中，像是卡了魚刺，突然說不出一句話來，只有我我個不停；；臉色醬紫，手指著黑板，說不出來一句話。

全班都震驚了下來，那些原來對著鄭逸竊笑，看他笑話，看他受窘的人，突然感覺自己像是小丑一樣，整個班級安靜了下來，鄭逸看著臉色醬紫的老師，淡淡地道：“老師，我可以回座位了嗎？”

梁老師用手指著他，嚴厲地道：“你在哪裡見到過這個習題，是不是？快說，是不是？”

願賭不