如此體諒於他，心情頓時大為喜悅，諸葛亮便趁著劉備在高興的勁頭上，進言道：“主公呀，亮以為如今益州已定，另一件大事也該提上日程了。”

劉備忙問：“不知是何大事，軍師請講？”

諸葛亮遂道：“如今大公子已三歲有餘，也該是為他禮聘一位先生，傳道授業，開啟智慧的時候了。”

劉備也是一怔，接著笑道：“阿斗才不過三歲，話還說不利索就給他找先生，會不會太早了點呢。”

諸葛亮正色道：“主公此言差矣，先賢曾雲：’人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。’說得就是孩童其性本善，若不授以良好的習慣，則其性則遷，傳道授業，正當從小做起。況且大公子與尋常人家的孩童不同，主公更應當予以重視才是。”

諸葛殼執著的要為阿斗請先生，方紹知道他是什麼意思，要知道，古人講究尊師重道，為子女拜請老師，乃是一件極為重大之事，而對於子女而言，同樣也表示了長輩對他的重視。

也就是說，諸葛亮想讓劉備為尚且年幼的阿斗拜請老師，為的就是藉此表現出劉備對阿斗的重視，以加重阿斗的地位，這樣的話，同樣也是鞏固荊州土人地位的一種手段。

劉備當然不會不明白諸葛亮的用意，他也明白，這也是荊州士人作為對支援他娶吳氏的一項交換條件。不過阿斗乃是劉備老來所得的第一個兒子，劉備對其本身就存有濃濃的父爰，既然諸葛亮也提出來了，於情於理他這個做父親的也沒有理由不答應。

於是，劉備很痛快的說道：“軍師言之有理，那就給阿斗請一位先生吧，但不知軍師可有合適的人選。”

劉備知道這事是諸葛亮提出來的，至於這老師的人選嘛，肯定也得由諸葛亮來定。

諸葛亮便將目光轉向方紹，笑道：“我以為阿斗的啟蒙先生，非中正莫屬。”

此前雖然諸葛亮沒有與他先行商量過此事，但諸葛亮這時的提議，也並未讓方紹感到吃驚，一是先前也有傳聞說糜夫人有聘他為阿斗老師的意思，二來嘛，作為諸葛亮最親信的弟子，推薦他做阿斗老師這個重要的位子也是情理之中的事。

不過這差事看起來很榮光，但方紹其實卻不願接這棘手的差事。

如果說隨便調教一下阿斗的話，讓他繼承歷史上的能力與性格，那麼自己這個老師顯然怎地。而若悉心調教的話，將來萬一阿斗性格有變，如果他再繼承了劉備的位子，那麼這對荊州士人繼續主導劉備集團的統治權來說，便存在了一個潛在的變數。

再則，阿斗雖然是長子，但卻是甘夫人所生，算起來只是個庶長子，歷史上若非劉備別外倆兒子年幼，依劉備的眼光，再按照“立嫡、立長、立賢”的先後順序，劉備很有可能不會立阿斗為太子的。

如今糜夫人已生下劉泰，而糜夫人又是正室，如果這她正妻的地位一直不變的話，那麼劉泰便將是劉備的嫡長子，理論上來講，應該是要立劉泰為嗣君的，而自己這個庶長子的老師，偏偏又是糜夫人所信賴的人，如此這般的夾在中間，無論幫誰豈非都是裡外不是人！

也虧得方紹腦子轉的快，倉促間已琢磨出諸般利害