解老師講的內容，更輕鬆地接受新的知識，在考試的時候，這些難度不小的試卷，也似乎難不倒她。

比如，現在曦曦看的這道閱讀表述題。

題目是《小貓種魚》，內容比較簡單，主要說的是小貓看見農民種什麼農作物，在秋天便能收穫很多這樣的農作物，所以小貓就把小魚種在了地裡。

問題有三個，第一個問的是這篇短文有幾個自然段？

這個問題，曦曦只是掃了一眼，便看出了是有三個自然段。

當然，這題本來就不難，考察的只是小朋友平時有沒有認真聽課，有沒有記得老師平時掛在嘴邊的自然段的概念！

後面兩個問題就有意思了！第二個問的是小貓會收到很多小魚嗎？為什麼？第三個問題就屬於發散思維的題目，讓考生給小貓出主意，如何才能讓小貓收到很多小魚？

這樣的題目，應該難不倒曦曦，甚至連蘭馨估計都難不倒。

畢竟，在春田幼兒園的時候，兩個小姑娘都做過飼養小金魚、做觀察報告的事情，而且，到現在蘭馨家的大魚缸裡都有很多小魚。

第二個問題下面，只見曦曦認真地在寫著：“不會有很多小魚，因為小魚住在水裡，不住在地裡。”

第三個問題，曦曦想了想自己活得小金魚的途徑，頓時有了好主意，只見她在下面一筆一劃，很工整地寫著：“可以告訴爸爸，爸爸會給小貓買很多小魚。”

唔……

這個答案。不知道老師覺得對不對，反正曦曦覺得自己這樣寫是沒有錯的！

……

當然，做試卷對於曦曦來說，沒有太大的挑戰性，小姑娘的歡喜，是來自於即將就要結束的考試。

考完了語文，就可以放假，放假的話，就可以跟著爸爸、媽媽去玩！

進入小學之後，曦曦雖然還是喜歡在學校和小夥伴們在一塊玩耍的感覺，但她對上學卻沒有了以前喜歡去幼兒園的那股勁頭！

因為上小學後，爸爸都不給曦曦請假了，不請假的話，曦曦就只能看著媽媽飛來飛去，或者爸爸出差幾天，都沒有辦法跟著過去玩！

慢慢長大，才知道假期的珍貴啊！

這不，還在考語文的時候，小姑娘便心裡激動起來，甚至，做著題，都有些走神，寫完一道題目的答案，她甚至還會停下來愣上幾分鐘，腦袋裡浮想聯翩：

等放假了，爸爸說要去港城玩，因為陳伯伯要開演唱會了……

港城應該很好玩吧？聽爸爸說，那兒有超級大的遊樂園！

還好，在一邊巡視而過的李若嵐及時地發現了曦曦的走神，她嚴肅地在曦曦的桌子上敲了敲，把這個愛幻想的小姑娘飄遠了的思緒給拉回來。

“認真答題，如果做完了，就要認真檢查一遍！”李若嵐敲完曦曦的桌子，便往前走去，但她的提醒聲，卻是在教室裡迴盪。

這個提醒，主要是給曦曦的，但也是說給了所有的小朋友聽。

曦曦回過了神，這才不好意思地吐了吐小舌頭，連忙認真地做起了最後一道看圖說話題。

最後一道題是作文題的雛形，對於一年級的小朋友們來說，還是有一定難度的，還好，曦曦前面做得比較快，儘管走神了一會兒，還是有充裕的時間完成這道題。

不過，曦曦做這道題，是她這場考試最後認真的時候了。做完之後，儘管小姑娘有聽李老師的話，翻開前面檢查起來，可是小姑娘已經有些心不在焉了。

試問，曦曦一邊看題目，一邊偷瞄著教室前面的時鐘，期盼著時間啪嗒啪嗒地一分一秒的度過，這樣子檢查，怎麼可能發現得到問題？

過了十來分鐘，終於，在曦曦歡呼雀躍的眼神中，時鐘的指標走到了它該出現的