代希臘的政治文明。”

方洛迅翻到這一節，大概翻了一下整節的內容。

作為一名記者，方洛對故事的概述有一定的能力，將這一節課的知識點從密密麻麻的文字中抽絲剝繭，然後在空白部分用筆列了出來。

其實說起來，當年高考的時候，方洛曾經想報考過師範大學，只因他有一個當老師的夢想，或許這個夢想如今回想起來有那麼一點不可思議，但是當時十幾歲的少年一直以為教師是偉大高尚的職業，並不因為遇到令人失望過的老師而退卻，別人是什麼樣沒關係，關鍵是自己想成為什麼樣，就因為這一點，高考那一年差一點去了師範大學，因為父親的阻擋，才沒有填報志願。但是大學期間，方洛仍然有過去支教的衝動，只是後來因為專業的關係，這種想法才漸漸淡下來。

如今站到這個講臺上，方洛覺得生活有時候是如此的戲劇。

重生了，那就讓遺憾從過往的記憶中徹底地滾蛋吧。

“歷史其實就像一個穿著光鮮的美女，想要學好歷史，必須將這些外表的東西除掉，透過現象看本質。”

方洛的開頭話剛落，李強立刻舉手，“方洛，你的意思是說，歷史的是個**美女？”

男同學們低低地笑了起來，女生則是臉紅地低下頭，個別女生則惱怒地看向李強，不少人則是瞪了一下講臺上的方洛。

小周老師拿課本敲了一下李強的頭，示意方洛繼續。

“歷史是個古典的美女。“明媚的教室裡，方洛合上課本，右手拿著粉筆，在黑板上畫出一個版圖輪廓，然後轉過身，笑著說：“公元前1193年，特洛伊國王普里阿摩斯和他俊美的二兒子王子帕里斯在希臘斯巴達王麥尼勞斯的宮中受到了盛情的款待……”

《特洛伊》描繪出了波瀾壯羅的戰爭，讓方洛曾經為那璀璨如夏花般開了又落的文明和濃重歷史氣息而沉迷，四年後才上映的影片就這樣毫無保留地被他搬出來，這一刻，在這間教室裡，六十幾個人彷彿能聽到從遠古傳來的號角聲。

“如果後人提起我的故事，讓他們說……我與巨人同行，勇士如同冬日麥穗般起起落落，但這些名字永不磨滅，讓他們說我活在赫克託的時代……讓他們說……我活在阿嗑琉斯的時代”

四十五分鐘的課不算很長，當方洛以一種抑揚頓挫地聲調將將影片那一段風中的滄桑獨白演繹出來後，教室裡安靜無比，彷彿窗外的蟲兒也停止了這個秋天最後時刻的掙扎和鳴叫，沉浸在這一種情緒之中。

沒有人聽說過這個故事，因為影片還沒有上映，九班的同學都沉浸在宏大的故事裡，難以自拔，歷史是什麼，說白了，歷史就是一出真實的電影，讓人或哭，活笑，或喜，或悲，然後去沉思。

許久，李強再一次舉手：“這個故事跟我們的課有什麼關係嗎？”

方洛微微一笑，說：“你翻開課本，看一下知識點，有沒有覺得很熟悉。”

李強低頭看了下課本，一會兒，不可思議地抬頭，說：“他孃的，還真的是耶，你剛才的故事，都提到了這些東西。”

叮鈴鈴！

方洛將手頭的粉筆往講臺上一仍，笑道：“下課！”

小周老師拿書敲了一下李強，警示他剛才說了髒話，做完這個動作，在悅耳的下課鈴聲中，小周老師帶頭鼓起了掌，不一會兒，整個九班的教室裡掌聲響徹。

從講臺下來的方洛坐在座位上，轉頭看著窗外，心裡的幸福感彷彿要爆炸，曾幾何時，那些夢想能像現在這樣毫無遮掩地鋪展開來，清晰地實現。

綠意盎然的一排棕櫚樹下，下課的人流在校道上鋪成一條色彩斑斕的帶子，遠遠看過去，依稀可以看到以純的衣服。

石秀的以純專賣店正在一種不可