蛋的輪廓更為分明，質感更加的柔和。憂鬱的眸子蘊滿了成熟。

這幅圖畫太美了。我有些出神。

的確，過去在大學校園裡，還沒有女孩誘住我視線這麼久的。

不知不覺，我已經以她的桌子為圓心，以走道為半徑，以圓弧的軌跡散了幾分鐘的步了，終於有學生急了：“武老師，您就別賣關子了，講課吧，你這樣藝術的賣關子，太神秘，太深奧了。”

“是啊，我們都不能領會如此高深的造詣啊。”大家附和著。

倒是我回到了現實，趕忙步上講臺，揮舞著粉筆書寫上今天的標題，“藝術的價鍵——四價元素”，然後開始混亂的胡謅起來，“我們知道藝術是朦朧的，是無法用普通平實的語言描述的……碳元素這一族元素就擁有這種類似的性質，它們很難很其他元素髮生化學反應，它們是朦朧的，不容易被其它元素看穿，不屑於其它元素的誘惑……”

等臺下的眾人聽得如痴如醉的時候，我再次將目光投向她，還是那幅圖畫，還在看風景……汗，搞藝術時間長了的人難道有點痴呆啊？……

第六章　鬧劇

那雙水晶眸子，飽含憂鬱和哀傷。

很像她。一樣深邃的，一樣靜靜地望著遠方。

“什麼才是愛？”她問我。

“愛就是兩個人要在一起。”

她搖搖頭：“愛不是佔有。愛是包容，是為了自己喜歡的人而放棄自己的幸福。”

“可是如果有一天，我不得不放棄你，放棄幸福而去追尋縹緲不定的未來的話……假如換作你，會怎麼選擇？”

我沉默了，我無法回答這個問題，我當時還只是個高中生，對於迷茫的未來，對於幻滅的夢想和殘酷的現實，我也有些不知所措，直到她去了法國讀書，我也沒有回答出這個問題……

是啊，直到現在，她帶給我的傷感如同眼前的她眸子裡的閃光，如此真實，零碎的記憶和眼前的圖畫漸漸重疊……殘酷的現實，粉碎少年純真美好的幻想。或許愛的確已經失落在我們的心中了吧。我這麼想著。

在她離去的那天，我孤獨的依在候機廳的椅子上，我沒有去找她，和她打招呼，我只是注視著，默默地注視著那架飛機飛離地平線，翱翔進湛藍的天空，它帶著我的愛，帶著我年少的期盼遠離了這塊土地，我們成長的土地。

……

我擦了下額頭的汗，跟這群孩子扯了一節課的藝術名人，而且把理科中的化學和這些抽象感性的東西摻和在了一起，獨創了藝術化學的經典……我不禁有點佩服自己的邏輯思維能力起來。

上課鈴又奏起。

第二節課緊接著開始。

她還是那個樣子，彷彿石化了一樣。還課代表呢，一點面子都不給我這個老師啊。

我也沒有繼續注視她的眼睛，轉而研究起她的身材起來，嗯，這麼長的小腿，乖乖，短裙完好的附在大腿上，誘人的線條，嗯，旁邊那個人真討厭，擋得這麼緊，害我不能更精確的丈量她的腿長……一個不小心，口水竟然順著嘴角淌了下來，糟糕，原形畢露！我趕快停止“羅素的辯論哲學對裡查茲測定元素原子量的幫助”的胡謅，嘴角一陣抽動，就快成為河流的口水被我又吸了回來……好險啊！

我正準備繼續著藝術化學調侃下去的時候，突然發現肖老師雙手揹著，立在教室門口。

巡視？可是她臉上的笑容怎麼那樣的怪異呢？

一看到肖那樣，同學們大驚失色，反應快的人大叫道：“糟糕，又來了，大家快，一級警戒！”

其餘的人也幡然醒悟，全都雙手抱頭鑽到桌子底下去了。

怎麼？要地震了？

我莫名其妙的望著眼前這個紅髮的女人。猜