。」

陶知行神色複雜地看著他，末了喝完一杯茶，嘆道：「算了，就沖這個，你把我拉過來就是作證這事，就不說你了。沒什麼事我就走了，還有不少事情忙。」

「當然不只是這個事啊。」顧松說道，「去年說的那個教育機器人，現在已經可以量產了，這個事情，還需要請您拿個章程出來。」

陶知行沉吟不語，這個東西的影響，部裡也已經組織專家們研究一年多了。

當時顧松說最快會對國力起到作用的應用場景，是職業培訓和職業教育。後來，又說起未來教育機器人介入更敏感領域的可能性，還有和人類教師的定位搭配問題。

深入研究之後，它們所能帶來的連鎖反應，自然不止如此。

於是陶知行說道：「你與曹星辰那個廠，現在的產能可以達到什麼規模？」

「現在還不大，一年5到10萬臺的規模。」

「內容上呢？」

顧松知道他問的是什麼：「如果您這邊有要求，智未來那邊可以按照要求去搭建專門的資料庫。」

陶知行看著他說：「在這個領域，你未來的規劃到底是什麼樣的？還會有什麼搭配的產品出來？這些我也得考慮！」

顧松笑了起來：「怎麼？有專家們提的這個意見？至少在未來五年裡，只會不斷進行內容和教育機器人技術的疊代升級。」

「五年之後呢？」陶知行並不放棄。

「五年之後……」顧松想了想，還是說道，「我想嘗試去做一做虛擬實境和混合現實的產品。」

這兩個詞，對現在的陶知行來說，是新鮮玩意。於是他非常認真地問：「講一講！」

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