殊，關係比較微妙。

作為潞城重點小學之一的壽春，向來肩負著各種任務，除了就近入學的那波孩子，潞城重要的機關，和學校均簽訂過共建戰略合同，市領導、區領導的子女、孫子女不知道有多少分佈在壽春的各個年級中。

通常，這些孩子，會配備最強的師資，班級的序號是暗號，聽數字便知道，孩子們的父母、祖父母、外祖父母什麼來頭。陳晴是英語教學的佼佼者，又是有多年帶班主任經驗的老師，這一屆的小朋友，家世背景最強的那幾個便在她的班。

陳晴的情緒會不會影響教學？

陳晴補課的影片到處在轉發，這件事兒會發酵什麼程度，會不會成為學校的輿情事件，引起不必要的來自家長們的麻煩？

曾副校長根基不穩，原打算重用陳晴，讓她成為自個兒的業績、左膀右臂，現在斷腕也要保自己，他把眼鏡戴上，看著楚楚可憐的陳晴，“陳老師，這幾年你確實很辛苦，學校交給你的任務，你都出色完成了，還在家庭最困難的時候勇擔重責，聽說你愛人最近恢復工作狀態，不在本地上班，你一個人帶孩子很辛苦，考慮一下，休息休息，調整調整？我也會和校領導班子研究研究，看看你的工作安排。”

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陳晴心一驚，她原想邀功、賣慘，沒想到弄巧成拙，變成威脅未遂，反被威脅。曾副校長這是要停她的課，還是要停她的班主任？

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響。

她還想再商量，剛張開嘴，曾副校長已站起身。

他拿起辦公桌上的教案、課本。曾副校長上任以來，實行的一大改革便是要求所有校領導回到教學一線，他帶一個班的道德與法治課，看樣子要趕去課堂。

“陳老師，你先回吧，準備一下明天下午的公開檢討，記住，態度要誠懇，不要找藉口，群眾的眼睛是雪亮的，另外，這件事……你有沒有得罪什麼人？我去上課了。”曾副校長恩威並施，話點到，而後，大踏步離開辦公室，留陳晴一個人在副校長室。

“休息”“調整”“研究研究”“工作安排”……

“態度誠懇”“群眾的眼睛”“得罪什麼人”……

陳晴抽噎著，一個個帶刺的詞兒在她腦海中來回閃爍，連成一片，如光帶漫長，如大型貨車的尾燈刺眼，她頭痛欲裂，百思不得其解，“問題出在哪兒呢？”“為什麼一群補課的老師，只有我最被為難呢？”

過一會兒，她站起來，離開副校長辦公室，她寒著臉，看誰都像欠她錢的樣子，一言不發，回到辦公桌前，背挺直，電腦開啟，嚴肅對著螢幕，用最大字號敲出五個字，加粗加黑，來往路過她的人都能看清楚——

“我的自白書”。

：()回家上班