家校開放日。

四惠校區首次開展“推門進”課堂活動，即任何一門課，任何一個家長、同行、教委領導都能推門進去，隨時聽課。

陳晴的課堂坐得滿滿當當，十位家長、區教研員、本校領導，陳晴喊“sit down please”時，最後一位聽課人躡手躡腳走進，正是來自總校，陳晴的老領導譚校長。

陳晴以上課花活多著稱，她熟知評獎的套路，十幾年前，多媒體剛興起，她最先用上ppt，把影音動畫帶到課堂。公開課上，她排過英語小話劇，開過盲盒，抽過獎，做過遊戲；重要的課，有重要的評委，她總是會提前將課上一遍，算彩排，正式亮相的課不過是復排，提什麼問題，讓誰回答，事先，她都安排妥當。說實話，與其說，那是上課，更像是表演，非常態，平時不可能按此進行。

作家以故事為作品，繡娘以繡品為作品，建築師以建築，老師以課。不同時段的輸出代表了輸出者當時當下的水平、心境、三觀，以及對政策、標準的解讀、認知、領會。

陳晴這次的課，迴歸課本，重點是知識的傳授，句型的轉變，師生的互動。她只是讓孩子們預習，沒有排練，因此提問就是提問，回答就是回答，對的讓人驚喜，錯的讓人信服。踏踏實實一堂課，孩子們踴躍，陳晴興致高，她太喜歡被簇擁、被仰望的感覺了，中間她提出的一個問題，竟然讓一位家長忘情的脫口而出，引起鬨堂大笑。而第二個笑點很快來到，在課程進行到與早餐breakfast有關時，陳晴隨機做了小調查，問各位小朋友家的breakfast都是什麼？“hamburger。”A同學答。“oK！”“Egg cakes。”b同學答。“Nice。”“Fo tiao qiang。”c同學是個小胖墩兒。“what？”陳晴懷疑自己沒聽清楚。“佛跳牆。”c同學老神在在地用中文音調重複一遍。“Your breakfast at home is Fo tiao qiang？oh! You are the son of a wealthy family.”陳晴笑了，並用中文翻譯，“你家的早餐是佛跳牆？你是個富家子弟啊！”又一次集體大笑。

鈴聲響，陳晴宣佈“class is over.”聽課的大人為陳晴鼓掌，孩子們一看也跟著鼓起掌，陳晴不像過去上公開課那麼人來瘋，沒有鞠躬又鞠躬，跟個演員謝幕似的，她點到為止，微笑送走聽課的各位來賓，對錶揚她的表示感謝，不忘攙扶一把老校長，“陳晴，你這是在四惠紮下根了，課越上越紮實。曾副校長擬定援建分校名單時，第一個把你推薦上，真是用對人了！”老校長看陳晴的眼神是看得意門生的那種。

艾洛可在聽課的十位家長中，他之前為陳晴的女人味傾倒，沒想到陳晴真正的魅力在課堂，他違規操作，趁人不備，偷偷用手機拍下陳晴捧著書，站在孩子們中間，她穿了一件軍綠色毛呢裙，長髮斜披在一側肩膀，細眉細眼，微微低頭，仍能看出秋波流轉的溫柔態。

“陳老師，你今天真棒！邏輯清晰，口音標準，感覺我又複習了一遍英語知識點。”艾駱可將照片及聽課後的一句話總結髮給陳晴。

陳晴上完課，便小步碎跑，回去發快遞了。在四惠校區，比城裡強的是，反正你人在學校，沒課，不忙，可以回宿舍待著。

陳晴要發的快遞，是閒魚上的單，不是她買，是她賣，她的還款計劃，靠限制支出，攢工資，必須兩年才能達到目標。把現有值錢的，直接變現，是捷徑。

她想起以前妹妹常跟她提起的二手平臺，花了一週研究個大概，把還沒來得及拆價籤的，功能相似，屬於備份式購物的，拍照、傳到平臺。今天終於開張，公開課前，她發現有人問價，目前為止，出