學的和我們平時的養成要達到統一。換句話說，怎麼學的，就要怎麼用，不能學的是一套，用的時候又是一套。”

肖吉林停頓了一下，繼續說道：“就說今天這事吧，你坐在床鋪上看書，本意是學習，想法不錯，坐在床上確實要舒服些，但這樣就會造成床單的不平整，如果衣服再不乾淨，甚至把六尺白布變成花布，這樣不僅影響了你個人的內務衛生，而且也影響了班集體的整體統一，與我們平時的要求不一致，就沒有達到條令上教養一致的要求，從這個意義上說班長批評你並不錯吧！”

“在我們家鄉這句話就是罵人的話！”馬小克仍堅持這一說法。

“你所說的情況我也明白，如果要是罵人的話，那就不是說你有沒有教養，而是說你有沒有家教。家教就是家庭教育。如果說你缺少家教，那不僅有指責你沒有做好，還有批評你的家人的意思，尤其是你的父母對你缺少管教的意思，這個詞即使放在這裡，也談不上罵人，最多隻能是批評，我說的對吧。”肖吉林繼續分析道。

聽了肖吉林的分析，馬小克知道自己把“家教”與“教養”這二個詞的詞意弄混淆了，不好意思地坐了起來。

肖吉林接著說“你是一個新兵，來部隊的時間不長，連隊的有些規定還不太瞭解，需要一個不斷了解和逐漸適應的過程，這些都很正常，我們能理解。但不能由著性子亂來，尤其是不能公開頂撞班長，這種情況在部隊就是一個非常嚴重的錯誤，而且是當著這麼多人的面，有意破壞個人的內務整潔，破壞全班內務衛生的統一。實話說吧，你們班長忍耐性好，要是我的話，早讓人把你給拖起來了，你自己覺得，我說的是不是這個理？”

“是，1班長，是我理解錯了，把教養和家教搞混了。”馬小克知道自己對教養一詞理解有誤，不好意思地說道。

“那你現在該怎麼辦呢？”肖吉林立即問道。

只見馬小克立即站起來，走到憨老張跟前，真誠地向憨老張道歉：“對不起，班長，我錯怪你了！”

“算了，我態度也不好，有點操之過急；你呢，是個新兵，確實需要有個適應過程。”憨老張也主動給馬小克一個臺階下。

“知道了，我以後再也不這樣了，班長放心。”馬小克誠懇地說道，並立即著手整理被自己弄壞的床單和被子。

“行，相信你能說到做到。我們班的榮譽要靠大家共同努力來爭取。批評歸批評，我這人沒有什麼壞心眼。以後我們在一起相處的時間長了就知道了，我不是記仇的人，這一篇算是翻過去了，下面繼續學習吧。”憨老張說道。

憨老張終於鬆了一口氣：還好，今天多虧肖吉林來解圍，要不然真等著指導員回來解決問題，讓人看笑話不說，自己在幹部面前也挺沒有面子。

事後，憨老張找到肖吉林說道：“上午謝謝你幫我解了圍，馬小克那小子倔脾氣上來了，軟硬不吃，不然，我還真不好收場。”

“謝就不用了，不過這事也說明一個問題，對於現在的新兵，管理上還要講究一些方式方法，我知道你最近很著急，因為內務衛生流動紅旗一直都不能在你們班停留。心裡著急很正常，但光著急也不是解決問題的辦法，要注意發揮副班長的作用，注意調動全班人員的積極性，否則，你就是累死，也搞不好。”肖吉林認真地說。

“看見這個現狀，我就是太心急了。別人說，新官上任三把火，誰不想有一個好的開頭呢。連隊的內務衛生流動紅旗，一個星期評一次，我當班長快二個月了，一次都沒有在我們班停留，而且就我們班這個現狀，就是一次有三個流動紅旗也難有我們班的份，你想我能不急嗎？沒想到，咱這一急就上火，這頭一把火差點讓這小子把我給燒死了。”憨老張也學會了幽默。

“當班長也