清晨，陽光透過窗戶灑在蕭暮家的書房裡，蕭暮看著書架上的各類書籍，心中有了一個計劃。他對寶寶和學姐說：“寶寶，今天我們要做一些有趣的事情來提升你的邏輯推理能力哦。”寶寶好奇地問：“爸爸，什麼是邏輯推理能力呀？” 蕭暮耐心地解釋：“寶寶，邏輯推理能力就是根據已知的資訊，透過合理的思考和判斷，得出新的結論的能力。就像偵探破案一樣，根據各種線索找到真相。”學姐也走過來，溫柔地說：“寶寶，這是一種很厲害的能力呢。” 蕭暮先從邏輯謎題開始。他在紙上畫了一個簡單的圖形謎題：有三個形狀，一個圓形，一個三角形，一個正方形，並且給出了三個提示。提示一是圓形在三角形的左邊；提示二是正方形在圓形的下面；提示三是三角形不在最下面。蕭暮對寶寶說：“寶寶，你能根據這些提示，把這三個形狀的正確位置畫出來嗎？” 寶寶盯著這些提示，小腦袋開始運轉。他先根據提示一，在紙上畫了一個圓形在左邊，三角形在右邊。然後看到提示二，就在圓形的下面畫了正方形。可是當看到提示三時，他發現自己畫錯了，於是重新調整。寶寶把三角形畫在中間，圓形畫在左邊，正方形畫在下面，然後抬頭看著蕭暮說：“爸爸，我畫好了。”蕭暮笑著誇獎：“寶寶，你做得很好呢。這就是邏輯推理，根據不同的條件來確定正確的結果。” 接著，蕭暮開始講邏輯故事。他說：“寶寶，我給你講一個故事。森林裡住著三隻小動物，分別是兔子、狐狸和松鼠。兔子住在樹洞的東邊，松鼠不住在最西邊，狐狸住在兔子的西邊。寶寶，你能說出它們分別住在哪裡嗎？” 寶寶閉上眼睛，在腦海裡構建著畫面。他想，兔子在樹洞東邊，狐狸在兔子西邊，那狐狸就在中間，又因為松鼠不在最西邊，所以松鼠在最東邊，兔子在中間，狐狸在最西邊。寶寶睜開眼睛，自信地說：“爸爸，松鼠住在樹洞的最東邊，兔子住在中間，狐狸住在最西邊。”蕭暮高興地說：“寶寶，你真聰明，這就是在運用邏輯推理來解決問題呢。” 為了讓寶寶更好地掌握邏輯推理能力，他們開始玩邏輯推理遊戲。蕭暮拿出一些不同顏色的積木，有紅色、藍色和綠色。他說：“寶寶，我們來玩猜積木顏色的遊戲。我把一塊積木藏在手裡，然後給你一些提示，你要猜出我手裡積木的顏色。” 蕭暮給出了第一個提示：“這個顏色不是藍色。”寶寶想了想，說：“爸爸，那這個顏色可能是紅色或者綠色。”蕭暮又給出了第二個提示：“這個顏色也不是綠色。”寶寶立刻回答：“爸爸，那你手裡的積木就是紅色的。”蕭暮笑著說：“寶寶，你很棒呢。透過逐步排除錯誤的選項，你就可以得出正確的答案，這也是邏輯推理的一種方法。” 然而，在邏輯推理能力的培養過程中，寶寶也遇到了一些挑戰。蕭暮出了一個更復雜的邏輯謎題：有四個小朋友，分別叫小明、小紅、小剛和小麗。小明比小紅高，小剛比小麗矮，小麗比小紅高，小剛比小明矮。蕭暮問寶寶：“寶寶，你能按照從高到矮的順序把這四個小朋友排列出來嗎？” 寶寶皺著眉頭，思考了很久。他覺得這個關係有些複雜，一開始有些混亂。蕭暮看到寶寶的困惑，引導他說：“寶寶，你可以先找一個最高的或者最矮的作為。比如我們先看誰是最高的。”寶寶重新思考，他發現根據小明比小紅高，小麗比小紅高，小剛比小明矮，可以推斷出小明是比較高的。然後再根據其他條件，他慢慢地排出了順序：小明、小麗、小紅、小剛。寶寶鬆了一口氣，說：“爸爸，這個好難啊。”蕭暮安慰他說：“寶寶，這種複雜的邏輯關係是需要多練習的，你已經做得很不錯了。” 隨著邏輯推理能力的不斷提升，寶寶在幼兒園裡也有了新的表現。在數學課上，老師出了一道邏輯推理題：有一些數字按照一定的規律排列，2，4，8，14，22，（），讓小朋友們找出括號裡的數字。寶寶運用自己學到的邏輯推