然站起來大聲喊道。

他的建議立刻引來了所有人的輕笑和支援，掌聲嘩嘩的響了起來，很多人都在一邊笑一邊拼命鼓掌。

“哼！想得美！”葉梓“氣哼哼”的說道：“你們想要累死我啊？”

師生們再次鬨笑起來。

“剛才我都說我生氣了，所以這些歌曲我一個都不唱。”這一次，葉梓可不敢再賣什麼關子了，很乾脆的直接說了下去。

臺下哀鴻聲聲，不過大家當然知道這是葉梓在開玩笑。

“好了好了，不跟大家開玩笑了。”葉梓按停了吉他，琴絃的調音工作已經迅速完成：“接下去我要為在場的所有老師和同學們演唱一首新歌，這首歌曲（是）……”

一聽到“新歌”二字，臺下突然之間就喧鬧了起來，葉梓說話的聲音被完全壓了下去。

在新生文藝匯演的舞臺上，聽完葉梓演唱的五首歌曲之後，返場“安可”葉梓選擇了吉他彈唱這種最貼近大學生的表演形式就已經讓他們欣喜不已，而這首曲目竟然會是葉梓的新歌，這個驚喜來得實在是太突然了一點。

所有人全都情不自禁的大聲嚷嚷起來，現場熱鬧非凡，剛剛降下去的氣氛頓時再次飛速升溫。

葉梓靜靜地觀察著臺下喧鬧的人群，嘴角露出一絲淡淡的微笑。剛才叫溫文去拿吉他的時候，演唱新歌這個決定他就已經做下了。

趁著今晚的這個機會，就讓那首“新歌”就此面世吧。

這樣的場合，也的確最適合推出那首歌曲了。

……

現場喧鬧了好一會兒，這才漸漸安靜了下來。

葉梓輕輕撥動吉他，一連串晶瑩而又均勻的分解和絃從他手上脆生生的彈奏了出來。

“接下去我要為大家演唱的這首歌曲，是一首目前在我們華夏歌壇上還非常少見的民謠型別的歌曲。因為這首歌曲描寫的就是我們熟悉的校園生活，所以借鑑臺海歌壇對於流行歌曲的分類，我也把它定性為校園民謠。不過我相信，這將是具有我們華夏大陸校園自己特色的一種全新的校園民謠。”

“從這個月開始我的第二張專輯已經正式投入製作當中，這張專輯的風格就將向民謠風格靠攏，這首校園民謠便是其中的一首。我真心期待著，第二張民謠風格的專輯同樣可以在華夏流行歌壇獲得成功。”

“好了，希望大家都能喜歡我為您帶來的這首《同桌的你》，謝謝大家。”

葉梓的說話和吉他的分解和絃同時停了下來。

禮堂內外，已經再次變得悄寂無聲。（未完待續。）

第八百十三章　《同桌的你》

一輪明淨的圓月悄悄的升上了樹梢。

禮堂內外，所有人都在靜靜的等待著。

葉梓左手按弦，右手大拇指用力向下一按，隨即食指、中指、無名指連續輕勾，一串如水的旋律從他手下的吉他輕輕發出，透過禮堂對內對外的兩套擴音系統，同時播放了出去。

好聽！

真好聽！

這是所有人對於這段前奏的第一印象。

葉梓將旋律的行進放在了三根中低音琴絃上，左手的按弦儘量增加了一些輕輕的滑奏和揉弦，讓音符之間的連線更加柔順緊密，也讓旋律並不會因為處於中低音區域顯得滯重，而是在沉穩的向前行進之中帶出了一些輕靈的感覺。三根中高音琴絃則負責伴奏部分的演奏，葉梓使用的方法也是最簡單的那種均勻分解和絃。

這樣的旋律行進安排正好跟平時正常的處理反了一反。

如果按照正常方式，將旋律的行進安排在三根中高音琴絃也不是不可以，但是這樣一來，就需要精心設計一下旋律的行進和伴奏之間的搭配，而且這種搭配的方式需要仔