日日夜夜牽掛的家人，鼓舞后方民眾踴躍應徵。這喜報快寫成了喪報，讓本王如何鼓舞士氣，繼續打勝仗？”

方孝孺終於感受到了遼王此次考核的用意，滿頭大汗地答道：“殿下說得極是。如果不能知行合一、學以致用，那都是假學問，草包功夫。”

見有了號稱江南士林第一領袖的方孝孺給自己吹喇叭，遼王似乎有了信心，開始挑戰解縉起來：“解大才子，聽說你學富五車、才高八斗，本王今天請教一下，這知和行的距離，到底有多遠？”

解縉的嘴還沒有好，還是嘟囔道：“以聖賢之道教人易，以聖賢之道治已難；以聖賢之道出口易，以聖賢之道躬行難。此間距離遠於遼東。但志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也……”

遼王嘴角不由一抽。

這個解大才子總是能隨時出口成章，嘴巴受傷，他媽的還這麼能說，滔滔不絕。

他突然想到清人彙集的《格言聯璧》中好像有這麼幾句經典格言，自己後世給領導寫文章時也經常引用這幾句應付差事。難道這版權竟是解大才子的？

他還是有點不服氣，試著說道：“知和行的距離，不僅遠於遼東，還難於蜀道。這之間不是應天府和遼東的距離，也不是成都和洛陽的距離。志向重要，方向也很重要，否則一切努力都是南轅北轍。人須在事上磨，做功夫，才有益，遇事便亂，終無長進。”

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遼王心想，這可是他從後來陽明大師的作品中抄襲過來的啊，如果這解大才子也能對答如流，自己可就黔驢計窮、舉手投降了，以後很難靠海蘭察那一套野蠻手段馴服這個大明妖孽。

不料解縉還是答了一句：“臣知道了，幹實事方有本源，舍事功更無學問。”

解大才子還是那麼才思機敏。

不過他此時也不敢小覷了這位也能時不時拽幾句之乎者也的年輕王爺了，答話時語氣恭敬了許多，短腰板似乎也微微彎了些。

遼王帶著眾人繼續向前，指著黑板上寫的那幾句戰書，說道：

“正學先生，想當年，你老師宋老先生替陛下給北元寫的檄文也就是戰書，工整對仗，氣勢磅礴，文采飛揚。本王現在讀起來還有些心潮澎湃。”

“但是，這歷朝歷代的檄文戰書都有一個通病，動輒洋洋灑灑數千文，甚至上萬文，像老太太的裹腳，又臭又長。有時候使者前去宣讀戰書，連檄文還沒念完，腦袋就不知道跑到哪裡去了。己方士兵還沒聽明白，戰鬥都結束了。”

“這樣的戰書文采再好有什麼用呢？真正能長自己志氣，滅他人威風的往往就是畫龍點睛的那麼幾個字。”

聽著遼王埋汰自己的恩師，方孝孺這位被洪武皇帝和太子都誇讚的江南士林領袖不僅沒敢反駁，反而有些為遼王折服，慢慢體會到了黃湜為什麼會甘拜這個小毛孩子為師，為什麼建議自己到遼東歷練。

這遼王看似荒唐，卻字字珠璣，充滿哲理。是啊，戰書寫得像老太太的裹腳，又臭又長，有什麼用呢？

看方孝孺沒敢應答，遼王就繼續裝逼地指點江山：

“其實成吉思汗給花刺子模國下的戰書‘你要戰、我便戰’，陳湯給匈奴人下的戰書‘明犯強漢、雖遠必誅’，都堪稱一時經典，至今讓人讀後蕩氣迴腸。只不過這都用過了，沒什麼新意。”

“你們這些讀書人又吃了沒有軍營歷練的虧，不知道前線計程車兵們在想什麼。”

“這些評委們都是剛剛從西域回來的老兵，知道帖木兒的皇帝是個站不穩的瘸子，所以覺得這個‘打瘸帖木兒’這封戰書對帖木兒汗國才最具有挑戰性、侮辱性。”

“對於士兵們來說，他們英明神武的遼王爺剛剛打殘了帖木兒的二