快要下課，學童們也寫的差不多了，王士楨氣定神閒，一副胸有成竹的表情，而張彩眼神中透出炙熱的期盼，就像chéng　rén渴望得到榮譽一般的眼神，易寒心裡已經知道應該把這幅畫送給誰了，他今rì不是想獎賞最優秀的那個，而是想獎賞最努力最認真的那個，倘若一直關注王士楨，那其他學童久了就之，感覺本來就沒有希望，也就失去了動力，同時他也想在王士楨的頭上敲一棒，讓他戒驕戒躁。

易寒朗聲道：“張彩，今rì你最努力最認真，所以我想這幅畫送給你，作為獎勵”。

在說出這句話的時候，他從這兩個孩子的眼神中看到了變化，張彩的眼神是那種努力終於得到回報的欣喜，這就是他最想看到的結果，而王士楨眼神卻是那種出乎意料之外，人生事便是如此，有時候你並不能掌握所有的事情，在學習上是學海無涯永無止境，在其他其實也是一樣，不知道他是否聰慧能夠領悟懂得。

張彩從易寒手中接過獎勵品，挑釁的朝王士楨看去。

易寒微微一笑，同窗之中有一個競爭對手其實也是一件不錯的事情，古往今來，就是有許多名士在同窗的時候共同競爭共同進步，而長大之後他們卻成為了知己好友，為國家社稷做出貢獻，作為他們的老師也是一件光榮的事情。

易寒朗聲宣佈下課，“下課了就盡情的去玩吧”。

學童們歡呼起來，他們感覺這位先生與其他的先生不一樣，並不要求他們方方面面都要保持嚴肅，而易寒也明白孩子有無限的活力，他們需要釋放，而不是約束壓抑他們。

易寒剛要離開，張彩追了上來喊道：“先生，等一等”。

易寒回頭笑道；“張彩，這是你應得的，不必感謝”。

張彩道：“先生，我知道是我應得的，剛才我也向你表示感謝過了，我找你是有其他的事情，我跟我母親講起先生你，母親誇先生教的好，給你寫了一封信”。

易寒有些好奇，張彩卻已經將書信遞到他的手中，便走開。

易寒感覺奇怪，怎麼無端端的就給自己寫信了呢，邊走著邊開啟書信，一看卻是張彩的筆跡，回頭喊道：“張彩”，那孩子已經跑遠了，只好作罷，便繼續看起來書信來。

筆跡雖然是張彩的，但是心中口吻明顯卻是一個成熟的婦人所寫的，她就昨rì易寒所講的那些見聞做出了交流，同時並指出他所講見聞中的錯漏，信的最後寫道先生雖然廣見洽聞，但是有些地方並未認真確認就草率講述出來，頗有誤人子弟之嫌。

易寒想了想，卻是有些地方他並沒有深究，僅憑印象和推理，這婦人說的倒是沒有錯，只是她一個婦人何以能比自己瞭解還要清楚，並能準確的指出自己當中的錯漏，到底她所說的正解是否正確，懷著這樣的好奇心理來到了文正書閣查閱有關的書籍文獻，在學文廟還有一個好處就是有數不盡的書籍可以閱讀，這書閣積累了數百年的書籍，有些年代久遠手抄本更是珍貴，乃是名人名士筆跡，當然為了讓這些書籍文獻能夠更好的儲存整理，有一個年至古稀的老先生在負責保管，易寒昨rì來的時候與這老先生相聊甚歡，老先生多是從書中瞭解，易寒卻是實際遊閱，正好做出交流，而經過交流之後，老先生也發現，隨著歲月流逝，有些風土人情已經發生了變化，現在與過去並不一樣，而易寒從老先生的口述中瞭解到了過去的歷史。

易寒根據那婦人信中所說，像老先生詢問，又查閱了有關方面的書籍，印證了那婦人所說卻是有依有據，並使憑空猜測，心中驚訝，她既如此博見又何必將自己的孩子送到學文廟來，自己教導不就可以，或許這個婦人只是博見而已，在文學涵養方面並見優，僅僅一封信，他卻立即對這個婦人產生濃烈的興趣，懷著疑惑給婦人回信，含蓄的詢問她是如