不會寫，不會算，不會讀來不會看、、、、、”

每當我這悠揚的娘子腔在空中響起，我們的夜校就熱鬧起來了，學文化的勁頭象春天的乾柴點燃上了烈火，在我的家鄉蛤蟆灣，呼呼啦啦地燃燒起來了，形勢一片大好，不是小好喲。

那天，我正在教村人們學唱掃盲歌時，忽然燈影下多了幾個人，為首的正是陳政委。由於那天陳政委在這一帶打過仗，救過鄉親們，鄉親們都認識他，都對他格外地親，一下子都站了起來，拍手鼓掌歡迎陳政委這位老首長。

陳書記見我們的學文化活動搞得這樣好，群眾的熱情這樣高，很是高興，他拍了拍我的肩膀，以示鼓勵。

陳書記來到了鄉親們中間，問長問短，還問他們學的字怎麼樣，難不難。有幾個娘們說，難是難，可經汪老師一教就不難了。幾個娘們都是棗針和好友，替我在陳政委面前打圓孤，誇我，說好聽的話。陳書記問，小汪都是怎麼教你們的。那幾位娘們又介紹說，原來，俺們們看到那些字，都象一堆亂柴禾棒子，支拉巴叉的不分不出個個兒，經汪老師形象地一點，俺就好記了。

這說的也是真話。我在教鄉親識字時，並沒有按上級發的掃盲課本上教。我發現課本雖然也是由淺入深的。但也有概念化的東西。人們不好理解。比如，第一課是：“一、二、三，改荒田；四、五、六，多栽樹；七、八、九，齊動手；百、千、萬，加油幹。”這是教人數數，動員人參加運動，不是在識字上下功夫。我上私熟多了，受孫先生的影響，所以。我對這課本就進行了改革。於是，我便把一、二、三之類的掃盲課本丟掉，自編了一套教學方法。比如，我讓鄉親們先學的有：男女，大小，天地人，日月星等等，我知道，這些字最形象。說哪一個都有個比照，鄉親們便好記好學。為了提高鄉親們認字的記憶力，我還費了不少腦筋，進行形象分類。象天、男、田、果、平、乾等。額讓老鄉們看上面，上面都是平的，我就歸類為“平頭的”；象女、大、太、丈、夫等，上面露出了尖尖。我就歸類它們為“尖頭的”，以此類推，我歸類的還有撇左腳。撇右腳的，張膀子的，帶耳朵的，立人的，等等。我這樣教，鄉親們也跟著學，倒也認得不少字。

陳書記當著大夥兒的面說，好呀，別管用哪個課本教，只要能教會大家認字，學會文化，就是好呀，條條大道通北京，走哪一條路都行。臨走時，陳政委還說，不錯不錯，小汪的經驗可以在全縣進行交流。

經陳書記一表揚，額掃盲的幹勁更足了，我在那天的學習結束時，給鄉親們

又打了許多氣，說，大家好好跟我學文化，等到大家認識一千個字的時候，我請大家吃米花糖。鄉親們也很高興，說，這多好，學文化又不繳學費，還能吃米花糖，都答應要好好學，爭取早日吃上我的米花糖。

第二天收工後，我又準時上課了。由於我答應他們米花糖，所以鄉親們都到的很齊，也很早。我就開始上課。我今天教的是男女左右。我在黑板上寫好了字，一邊教，一邊給他們講解其中的含義。我用教棍指著黑板上寫著的男女二字，用足了我的娘子腔：“男，男，男女的男；女，女，男女的女。”下面的男男女女們也就跟著我來讀。讀過之後，我便為鄉親們講解：“你看，男，上面是個田，田就是平頭的，女可就不同了，女字肩上有條扁擔，扁擔上面露個尖，是不是？”大家夥兒很聽話，也就齊聲回答道是。我又啟發說：“平頭的就是男，尖頭的就是女。在鄉下，咱的廁所不分男女，可一進城，你就能看到，凡廁所必分男女。你要是學會了男女二字，進了縣城就不怕找不到廁所，找到廁所也不怕分不出男女。因為男的都是平頭的，而女的都是尖頭的呀！還有，只要是公共廁所，就必定有男有女，也就是說必定有平頭和有尖頭的，有尖頭的必定就