“老師，還沒好嗎？” 墨南歌睜開眼就聽到這麼一句話。 他想他是該在教室吧？ 但他環顧四周，這是房子裡的廚房。 他手裡拿著一瓶小瓶藥劑，正往水杯中滴答。 墨南歌臉一黑，結合現在的場景，他似乎知道什麼。 “叮——記憶已傳送。” 墨南歌放下手中的東西，身體靠在牆壁，凝神檢視。 原主是一個老師。 他因為不相信人性，而去試探人性。 他就如一個頑童遊戲著人間。 但他不該伸手觸碰人格還沒有完善的學生。 自他去往北育高中擔任高二D班的班主任以後，單純的學生激發了他的惡念。 不，是惡趣味。 他分別毀了北育高中四個學生的未來。 可以說，他分別利用學生所需的東西，把學生引入地獄。 分別是好色的經不起色誘，好財的經不起錢誘，好賭的經不起賭誘，好權的經不起官誘。 原主的惡念是從一個女孩子開始的。 原主長了一副文質彬彬的斯文老師模樣。 起初原主剛來北育高中擔任班主任，還擔任著歷史老師。 歷史課說得不好的會沉悶，但原主不會，他極具渲染力，幽默風趣的講課方式讓學生沉迷。 這之中也不乏一些懷著少女初心的同學。 偏偏原主又有一副好皮囊，文質彬彬的模樣正中一些同學的心。 可誰知文質彬彬下的原主是個斯文敗類。 有個女學生叫尤小晴私底下大膽向原主示愛，她自信又熱情刺進原主的眼睛。 原本作為老師的原主應該好生勸阻尤小晴學習，但他沒有，他拉著懵懂無知的尤小晴沉下地獄。 原主是會弔人胃口的，他就像釣魚一般一收一放，從不主動聯絡尤小晴。 他會在尤小晴追他追到沒信心的時候，突然關心尤小晴兩句，讓尤小晴激發起動力，認為自己是有機會的。 直到原主自覺時機成熟，趁著尤小晴提出要讓原主補習歷史課邀請尤小晴去往他家。 但實際上，尤小晴歷史課並不需要補習。 醉翁之意不在酒，兩人都是如此，所以原主沒有拒絕。 而尤小晴因為貪圖老師的美色這才好不容易找的藉口。 尤小晴懷著激動忐忑的心情前往原主的家中。 因為原主文質彬彬的外表，且尤小晴父母又事先溝通確認女兒去往原主家中補習，他們十分放心，認為女兒在老師那裡不會出事。 因為信任，自然也不知道人面獸心能在老師身上出現。 原主早在尤小晴上門前提前將攝像頭裝好，所以尤小晴並不知道自己所作所為成為威脅自己的武器。 尤小晴去到原主的住所後，原主裝模作樣給尤小晴假借端水，實則下藥給尤小晴。 第二天尤小晴晴天霹靂，她先是覺得自己得償所願，後又覺得自己稀裡糊塗交出自己。 羞澀的少女扯著床單想要詢問原主，確定他們之間的關係。 原主卻挑著她的下巴，一臉不屑。 他吃完不認人，大肆貶低尤小晴是個人盡可夫的賤人。 尤小晴這才看清原主文質彬彬下的惡臭，她心碎無比。 原主教唆著她去死，並說自己留下與她之間的影片。 若是她不去死，這影片就不知道發在誰的手上。 崩潰的少女就在他的教唆下，在教學樓跳下。 她的自殺，讓尤小晴的父母找上學校要個解釋。 原主給了他們一個解釋，說尤小晴學習壓力大，最近情緒不好。 他一臉內疚，內疚自己沒能及時瞭解尤小晴內心的聲音。 他痛心疾首的言辭，彷彿事實真是如此。 尤小晴父母雖然覺得疑點重重，但還是選擇相信文質彬彬的老師。 這事也在一段時間後告一段落。 在尤小晴追求期間，原主同時拉了幾位同學下地獄。 他深感生活無趣，做班主任期間，聽學生舉報另一個學生歐皓軒在校和其他學生賭博。 說是賭博，其實也就是猜拳，誰輸誰給生活費。 歐皓軒會猜對方的出拳，因為刻意的猜，他經常勝多敗少。 歐皓軒也就引起了原主的注意。 他將歐皓軒叫來辦公室。 歐皓軒以為老師是批評自己的，沒想到老師也是要和他玩賭博遊戲。 歐皓軒玩不過原主，原主可以說最喜歡揣測人心的。 所以歐皓軒又怎麼會玩得過原主？ 原