萎靡。

我雞血滿滿的跟他說，“反正你以後得好好聽課，不許拖作業！除非……”

“除非什麼？”

“除非再去醫院。”我覺得我真是烏鴉嘴，後來韓程麟還真又去了醫院幾次。

我見韓程麟態度不錯，便捅了捅他追問，“對了，你每次數學不都可以麼？拿個學數學的勁頭來學習就好了呀。”

韓程麟一臉鬱悶的看著我，“你以為我樂意。要不是我媽天天看著我做習題。”

“那你媽也可以多讓你做其他的。反正也是作業。”

“嗯？我媽不會的。”韓程麟笑笑，得意的說，“至少英語不會。”

我不明所以，當然這樣的答案也不會去問韓程麟，反正問了他也不會告訴我。

沒兩天，韓程麟家裡給配了一個重一些也大一些的凳子，包了薄薄的一層皮面子，看上去真是有點哭笑不得的騷包。

韓程麟因此臉紅了一天，下午才鬱悶的跟我說，“不就是凳子嘛。”

“是凳子。凳子也分三六九等。”我火上澆油。

“我不管它。”韓程麟還是沒捨得換回土鱉版方凳，我也發現再也聽不到坐下時假肢撞上凳面的聲音了，後來韓程麟跟我做了同桌也沒聽著。

作者有話要說：

☆、NO。006

也許是活動不比原來利索了，韓程麟在教室裡安分了很多，並且讓我高興的事他上課時態度正經了一點。

我打心眼裡覺得韓程麟不笨，就像所有的老師對待末尾幾名的學生一樣堅信一個道理：假如他認真學習了，一定會有個不錯的成績。

也就是標準的態度決定一切理論。

韓程麟的態度轉變給了我希望，也讓我開始有點萎靡不振的情緒打了一支強心針。

希望。

我看到的絕對是希望。

我開始更殷勤的去關注韓程麟的狀態。

“你聽懂了麼？”

“昨天的練習題是不是做完了？”

“單詞你背了多少？”

“明天考數學你把握大不大。”

……

我像是隻打了雞血的老母雞一樣圍著他不停的咯咯噠。

值得一提的是，除了我之外在乎韓程麟的人並不多。

也是，大家都是競爭對手，只有我和他串在了一起，別人巴不得我倆都無心學習才對呢，哪有人高興管這位大爺上課是不是好好聽講。

除此之外，韓程麟也慢慢地能走快一點了，有時候天氣好時間緊他也會小心翼翼從斜坡上挪下去，兩級臺階而已，對他來說倒像是在爬喜馬拉雅山。

多數時候的路線還是斜坡。

韓程麟常在我們人都散光了之後才離開教室，帶上門，斜挎著書包，拄著拐一步一步往家走。

他沒上過晚自習，上課時候與大家講話也不會很多，學習也是那種懸在半空中的，總是一個人來來回回的讓他在我們班裡像個局外人。

我有時候會留在教室裡做會作業，避開食堂裡用餐的高峰期，常常也就和韓程麟一前一後離開教室。

食堂和他回家的方向一致，我也因此常和他一起走。有時候看他走得費勁，我嫌慢，就先跑一段兒，站在前面等他。

韓程麟就沒急過，慢慢地走，一步一步的走。

我只能憋不住在旁邊打岔，“你以後時間長了會走好看點麼？”

“差不多。”韓程麟常常不願搭理我，我老問他才回我。

於是平靜的生活總有那麼一點意外。

我跑在韓程麟前面，問他，“你穿著假腿的感覺是什麼？”

韓程麟似乎得想想才能明白我在問什麼