首都醫科大。

“聽說了沒有？”

“聽說什麼？！”

“《關於全力培養我國醫務工作者創新計劃》，學校裡已經傳瘋了。”

“當然聽說了。”

《關於全力培養我國醫務工作者創新計劃》，學校是給了最高的規格。

直接以海報的形式，貼在了校內最顯眼的地方。

“這一次，我勢在必得。”

“呵呵。。。”

勢在必得？就你？

這位的成績，就算是首都醫科大，也就是吊車尾的存在。

“你懂什麼，網上的帖子沒有看到過嗎？參加陸院士的考試，書本上的知識，用處並不大。”

“你這話說的也不對吧，咱們都是醫學生，學的也是書本上的知識，考試不考這個考什麼？難不成還考臨床？”

“這。。。”

好吧，這位學長說的倒是沒錯。

只不過，這話要是讓上大醫學院的眾人聽到。

估計要輕蔑一笑了。

呵呵。。。

自己之前也是這麼想的，可是結果呢？

坦白講，考試的時候，所有人都戴上了痛苦面具。

這些題目，完全就超綱了啊。

壓根就不是自己這個層面。。。

說到底，就算是在臨床上幹了一兩年，都不一定看得懂陸院士出的題。

你說誇張不誇張？

還有一點，也是最關鍵的一點。

陸院士的題目，可是緊跟目前醫學領域的最前端。

什麼意思？

就是說，你最起碼，也要好好鑽研一陣子最新發布的各類醫學論文週刊才行。

但凡是與醫學領域有關的，那就必須知道。

要不然，這些題目，你可能只認識上面的字，可是合在一起後，你會發現，你壓根就不看不懂這題問的是什麼。

當時的安冉是怎麼透過的？

去看看安冉書櫃裡那些醫學期刊吧。

滿滿當當的一櫃子。

安冉絕大部分的生活費，都用來買這些了。

其實，用安冉的話來說，老師的題目，說難不難，說簡單不簡單。

完全就是積累加實操。

題目很細緻。

而不是統籌的機率問題。

只不過，對於第一次參加《關於全力培養我國醫務工作者創新計劃》的學生來說。

並不清楚這些。

“你說的也對，我也聽說過，陸院士是非常在乎實操的。”

“所以啊，我已經有準備的，這段時間，我找了好幾位主任給我補課。”

“你。。。”

好吧，只能說，日理萬機的主任醫師，竟然還有空給你補課？

這是不是有些。。。

不得不說，朝中有人好辦事。

而對於絕大部分醫學生來說，只能依靠自己。

而此時，這個計劃已經在全國各大高校中流傳了起來。

對於任何一位醫學生來說，這都是千載難逢的一次機會。

只要能夠成為陸院士的學生，就代表了自己璀璨的未來。

明眼人一眼就看出來了。

這是國家在大力培養的專案。

一旦成為“國家隊”的主力軍。

別說是未來的工作了。

發展前途絕對不可限量。

對於沒有背景的醫學生來說。

這很可能是人生中最重要的一次改變自己命運的機會。

“別想了，這種好事，輪也輪不到我們啊。”