這尼瑪誰受得了啊！

底下學生紛紛爆發出不滿，矛頭直指張亮。

劉忠傑第一個嚷嚷：“張亮，你不是和黃老師說好了嘛？怎麼變成你唱歌了！”

劉璐跟著喊：“是啊，張亮你騙我們玩吶？”

張亮急眼說：“黃老師，咱們之前可不是這麼說的！您不是說，我唱的要是像鄭鈞，這學期後面的課我就不用唱歌了嘛？您怎麼說話不算數啊！”

這話更讓底下同學爆炸了！

他們原來被張亮給反套路了！

“張亮，你就是個混蛋！竟然騙我們！”

“同學們，大家舉手表決給張亮開除班籍！”

“黃老師，張亮不要臉，您千萬不要害我們啊！我們不想聽他唱歌，我們想聽您唱歌！”

“同學們，拿書砍死張亮！”

赫然而怒的氣氛，都快趕上當初張亮當眾吃屎引起的公憤了。

張亮把脖子縮排固定器，苦說：“同學們，你們先彆著急，讓我和黃老師再商量商量。”

黃國侖不怒自威道：“你別跟我商量。你串通班上同學一起來晃點我，你真把我當成你啦？”

張亮急說：“不是，黃老師，我唱的難道不像鄭鈞嗎？您仔細品品，我唱的這腔調，多像鄭鈞啊！”

不用黃國侖給出答覆，底下同學先暴動了：“張亮，你丫別噁心我們了！你唱的像個毛鄭鈞啊！尼古拉斯趙四唱的都比你好聽！”

“張亮，你快滾回來！別再給黃老師添堵了！”

“黃老師，還是您唱首歌，平復一下我們受傷的心情吧！”

“張亮把花兒唱成牛糞了，黃老師，您幫我們把花兒再唱紅吧！”

“咱們讓黃老師給大家唱一個，大家說好不好？”

“黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！……黃老師，唱一個！”

學生們給張亮無視了，開始集體攻堅黃國侖。

黃老師朝眾人擺擺手：“你們別瞎起鬨了。跟著張亮一塊折騰，就是為了讓我唱歌？”

崔麗以班長的身份起立致歉：“對不起，黃老師，我們不應該跟張亮演戲，但我們是真的很想聽您給我們唱歌。”

旁邊同學你一言我一語的發表起了各自的看法：“是啊，黃老師，音樂課不就應該是讓我們欣賞優美的音樂嗎？您唱的歌就是最優美的音樂，我們都想聽您唱歌。”

這話給黃國侖拍的，都有點不好意思了。

他讓張亮先回座位，下禮拜接著挨“罰”！

之後對這些盼星星盼月亮的同學講說：“你們就別拍我馬屁了，想聽我唱歌，沒問題，這不是什麼難事。但你們要先認真聽講，音樂課不光是要欣賞音樂的，還要去了解音樂，懂得該怎麼去欣賞。”

黃國侖講回了今天備課的正題：“我們中華民族的音樂歷史源遠流長，《詩經》你們都學過吧，《詩經》中的《風》、《雅》、《頌》三個部分，各自的風格與功用截然不同，它們或被用以政治教化，或是宗教祭祀，也有的純粹是為了娛樂而生。但很可惜，今天我們看到的《詩經》，只有詩文部分得到了儲存，與之相匹配的樂譜早已失傳，令人扼腕嘆息。孔子當年修《樂經》……”

黃國侖講到《樂經》這個詞，給張亮等幾個調皮的男生逗笑了。

張亮帶頭起鬨：“黃老師，孔子是男的吧？他怎麼會有月經啊？您是不是記錯了？”

黃國侖瞪張亮一眼：“你少給我打岔，我說的是《六經》之一的《樂經》，這是中國古代音樂的瑰寶中的瑰寶，可惜沒能流傳下來。據說在三六年的時候，西安有出土過《樂經》的余文殘片，但那時西安發生了改變中國的事變，這一亂，《樂經》發掘的事