班副的身影，再看看屋裡那些整齊的線條和方塊，不禁暗想：厲害！把被子和杯子都整成了儀仗兵的水平。下一步，該整我們了吧？

她猜的沒錯，在當天的佇列訓練課上，蒲英完全接手了一班的組訓工作，並對女兵們提出了嚴苛的要求。

如果誰的動作做不到位，第一次她只會提醒，並給予示範講解。

如果第二次還做不到位，那麼就請站到佇列前，當著全班的面做十遍。

如果第三次還是做不到位，那麼在全連的人都坐著休息、喝水聊天的時候，你就得像個現世寶一樣站在原地，一遍遍地練習，直到把那個動作做到位。

這個規矩一定下來。女兵訓練時明顯比昨天變得謹慎和認真了。

蒲英在帶著她們學習了今天教官統一教的新動作後，又開始複習前幾天學的佇列動作：停止間轉法、脫戴帽、敬禮、跨立、蹲下、坐下……等等。

其中，她最看重的是——拔軍姿的訓練。

在女兵們肅然立正的時候，蒲英就在兩列班橫隊之間走來走去，一邊檢查她們的姿勢，一邊用和中央臺播音員一樣標準的普通話，以富有抑揚頓挫的腔調訓著話。

“當兵的，軍姿拔不好，就沒個兵樣兒，東倒西歪的。走到哪兒都會被人鄙視！學會拔軍姿，是你們從老百姓轉變為正規軍的第一步，也是最重要的一步。它是你們所有軍事訓練的abc。不僅我們陸軍要拔。海軍和空軍要拔，美俄英法日的軍隊也要拔，就連塔利班和真主黨游擊隊，也要拔！”

肖清晨忍不住想笑，但是自從冷麵班長顯示了她的威嚴之後。她也只敢抿著嘴角偷笑。

蒲英還在繼續訓話：“……為什麼要把‘站’軍姿，說成是‘拔’軍姿？因為，不是讓你們跟個木頭一樣，站在這裡就算了。你的腳底，得生根！你的脊椎，得有一種被拉伸的感覺！總之。什麼時候覺得自己像一棵向上生長的挺拔的樹了，什麼時候你就會‘拔’軍姿了。”

肖清晨聽到這兒，越發覺得班長說話有意思。

她不像教官那樣去強調挺胸收腹、平視前方之類的動作要領——那些話。肖清晨聽了只覺得乾巴巴的，有聽沒有懂。

但是，蒲班長能用一個形象的比喻，就把“拔軍姿”的意義和動作說得這麼明白，這麼充滿想象的空間。

一棵向上生長的樹！

肖清晨想象著這種意境。感覺腳底似乎有一股力量在向上生長，像是泉水一樣向上湧動著。

她循著這股力量。將軀幹和四肢都自然地聚攏——忽然間豁然開朗，身體有了一種長高了的感覺。

這種感覺，一點不像前兩天站軍姿時那種僵硬難熬的感覺，而是一種讓人非常舒服和暢快的感覺。

蒲英正好走到她面前，看出來她找到了感覺，微微點了點頭：“注意保持！”

不過，女兵中也有不用蒲英指點，就自動會“拔”的樹——比如，洪琳。

蒲英也早發現了，洪琳各方面都比班裡其他人要強一些，難怪倪香會比較看重她。

這種兵，很容易成為訓練標兵。

不過，蒲英並沒有像倪香那樣，總是表揚洪琳或讓洪琳站出來做示範。

因為她覺得，當眾表揚某一個人，其實是在變相地批評在場的所有人。她其實是好意，不希望好兵尖子和普通士兵之間出現隔閡。

洪琳也很敏銳地發現了班長與班副對待自己的不同。

今天，她自覺自己的佇列動作都做得很好，但班長卻從來沒有表揚一下，這讓她有些不習慣，也有點不痛快起來。但是，班長似乎也沒有誇獎過其他人，所以洪琳也只能把不滿藏