也是這道題不會！”

後面還有幾個同學附和著沈夢。

“我也是這個問題，看答案也看不懂。”

“我也有這道題目。”

葉辰那些練習冊，既然這麼多人不會，那不如一起把問題講講，省的一會兒還有人問。

拿著練習冊，葉辰來到講臺，剛要說話，班主任李舒雅打斷了他，開口說道：“等我幾分鐘，我把九班的同學叫來。”

“轟轟轟！”

五分鐘時間，十班就已經人滿為患。

九班的同學有的搬著椅子，有的直接站在十班的後排，更有人趴在視窗，把腦袋從窗戶伸進來。

摸了摸鼻子，葉辰準備開口，然而又被班主任李舒雅打斷。

“同學們，這道題目很經典，難度不大，但是我叫大家來是想讓大家看看咱們學霸是什麼思路，葉辰開始吧。”

無語。

“不好意思，我現在是越俎代庖了，耽誤大家五分鐘，這道題目只利用高三的知識是可以解答出來的，我先跟大家說說高三知識怎麼解答，先這樣，再這樣，最後這樣就可以了。”

所有人聽的很認真，為什麼葉辰講的方法跟答案一模一樣，看答案自己看不懂，葉辰這麼一說，自己就能聽懂了呢？

並且對這道題目印象又加深了幾分。

“現在我跟大家說說另外一種思路，這種思路就更好理解，利用了初三的幾何知識，再加上高一的勾股定理，只要我們在這裡加一條輔助線，再看看這兩個公式，同學們是不是立馬就知道怎麼處解答了？”

同學們很震驚，班主任李舒雅也一樣，作為老師，她這些知識都懂，也都會做，但是根本想不到知識點原來可以這樣組合，讓她不禁想起那句話，活到老學到老，三人行必有我師焉。

“還有另外一道題目，我也跟大家說說，大家把練習冊翻到第113頁，第15題，也很經典，高考題目肯定有類似題目，所以大家把這道題目記住，絕對能多拿五分。”

五分鐘後，葉辰回到自己的位置，把剩下幾個有問題的同學送走後，開始了自己的學習。

教室裡很安靜，葉辰從口袋裡拿出買的兩條手鍊，回過頭，偷偷遞給宋青青和賈子涵。

沒多久，身後就傳來一張紙條。

紙條內容也很簡單：為什麼送我們手鍊？