我願認識你，陌生的神，

你牢牢俘獲了我的心，

我的生命猶如一陣飄風，

不可捉摸的神，你是我的近親！

我願認識你，受你驅使。

——尼采《獻給陌生的神》

…

觀前的閒聊：

尼采在《獻給陌生的神》一詩中描寫了“我”對於“神”的矛盾心理。

那是畏懼與順從;那是佔有與狂熱。

那應該是人類所有矛盾的集合體;人類所有矛盾的理想化。

那便是所謂的「愛」。

尼采用一種循序漸進的方式表達了“我”對“神”的愛。似乎世間所有的美好與不美好都可以被一個「愛」字所攘括。

好吧，我知道上面的表達其實很唯心，畢竟我平時就看些唯心的東西呢（

本章抄寫的為《獻給陌生的神》的後兩句。但大家試想一下，以一個“神”的視角去俯看“我”，難道不是另有一番韻味的嗎？

畢竟雲夕醬也就是以“‘我’對神的‘愛’”待老師（你）的呢。

平時都以第三人稱敘事，今天換一換口味咧。

以“老師”的視角看待一個對自己有所追求的少女。

……

今天竟然收到了雲夕的ootalk，這可以算是一種進步。至少比之前強得多。

約見的地點在哪裡呢？應該是忘記了，但這不重要。只記得是這一天的晚上，很陌生呢。

我獨見少女站在那裡，在沒有燈光照射的暗處，輕輕的唱著歌……她還並不會散裝英語：

“ t away（所以 那就離開吧）another way to feel what you didn't want yourself to know（去感受另一條你未曾瞭解的道路）and let yourself go（然後遠走高飛吧）you know you didn't lose your self-ntrol（你深知 你並未失去理智）let's start at the rabow（就從彩虹的彼端開始）。”

她並沒有繼續將歌唱下去，輕輕的轉過身，向著一個方向微笑，向著這裡。那應該是第一次看到她的微笑，像一個孩子一樣的笑了起來。不，她本來就是一個孩子。

她的笑就像是在天邊被雲塵攏住的陽光，似乎若隱若現，但卻可一眼在這暗處被辨認。

接著，遠處的少女向我喊道：

“老師！老師！還在那兒站著嗎？你不急我可就要急了，”然後少女在那兒晃著頭一直叫著，“急急急急急急，我是急急國王……”

之前的她並不是如此…少女的轉變也應該是讓人感到吃驚的。

我自然不應該為此而吝嗇自己的腳步，以快速而迅捷的步伐站在了她的身邊。

她為此而高興，並沒有像之前那樣“尖酸刻薄”，而是悠哉悠哉的說著很多爛梗與垃圾話。

當問道最近如何時，她也不會為此而吝嗇，不會為眼前的他所吝嗇：

“阿拜多斯的大家待我很好，我很感謝……所以最近也試著為學校打工了！嘿嘿嘿…”說到這裡，少女傻樂起來，“咱後來被安置到保健室，至少不用在大街上亂晃了。”

她似乎為此開心，也應該為此開心。

當問到她的過去時，她又忽然低下了頭，有些為難……但最終還是釋然了：

“我的過去確實稱不上‘出採’呢，老師想先知道我為什麼要來基沃託斯嗎？”然後，她又笑了笑，“之前的解釋還是不夠清楚…我說的什麼‘因為我太過於懦弱了’，其實並不能概括整個事情的來龍去脈……