二丫雖然明白，但是，還是不開心：“可是，我也想喊嬸子媽媽。娘是娘，媽媽是媽媽！”

林穎愣了一下，她其實也知道，孩子們都很渴望有媽媽。皓宇在學校裡就是跟別人說自己媽媽，而不是嬸子。

看著二丫渴望的眼神，連帶著皓宇跟栓子眼神裡也帶著期盼的的眼神。林穎也意識到是她著相了。

她執著讓孩子們不要忘記自己的根，可他們畢竟是孩子，有些事情，記得就足夠了，日子還是要過，嬸子也好，媽媽也好，他們亦然是自己的責任。叫與不叫那聲媽媽，都不會改變什麼。

想明白後，林穎笑了：“好，那以後，二丫就叫嬸子叫媽媽。你們兩個也是，別躲在門外面了。進來吧。”

一旁的六子卻極了：“那是我媽媽！”

林穎笑著把六子也抱在懷裡：“對，媽媽永遠是你的媽媽。”

因為二丫這一鬧，孩子們都開心了。尤其是六子，因為他發現姐姐對他親了，不打他，還跟他一起玩。

也因為這件事，林穎意識到自己因為太忙，反而疏忽了孩子們的情緒。

所以從那天起，林穎只上午看病，下午休息陪孩子們。

村裡如今因為有香菇醬的作坊，也有藥丸作坊，已經有錢買了兩匹馬。再加上家家戶戶都有點小錢，有林穎這個榜樣在，大家也都希望孩子能有出息。

九月開學的時候，送孩子上學校的人數一下子多了不少。所以乾脆村裡直接接送。也不用林穎忙活了。

林穎也從接送孩子上學的事情上解脫了出來。

每天早上只需要看著皓宇去村口集合就好。

有了空閒，林穎也有時間坐下來好好看看書了。

原本她是想找本醫書看的，眼睛卻看到了阿木師父給她的那個盒子裡的那本書。

其實這本書到了後面她其實已經有些看不懂了，尤其是有些八卦理論之類的，已經不僅僅是機關之術了。

所以這本書已經被她擱置了很久了。

不過，現在閒著無聊，再加上雖然如今外面買不到關於五行八卦的書籍，可是她空間能買到啊。

林穎想著，正好可以藉助空間裡能買到的相關書籍，試著去理解這本師父給的書裡那些晦澀難懂的內容。於是，她進入空間，挑選了幾本講解五行八卦基礎理論以及深入應用的書籍，然後坐在書桌前，對照著開始研讀起來。

起初，那些複雜的卦象、相生相剋的原理還是讓她覺得有些頭疼，可林穎本就是個有鑽研精神的人，再加上從某種程度來講，中醫的很多東西都與這個理論很相近。這讓林穎似乎摸到了竅門。

她靜下心來，一邊認真做著筆記，一邊反覆琢磨書中的示例和解釋。慢慢地，對那本師父給的書裡之前看不懂的部分也開始有了新的理解

隨著不斷深入學習，林穎發現書中所記載的機關之術與五行八卦結合起來後，有著意想不到的奇妙之處。比如，按照特定的八卦方位設定機關樞紐，能讓機關的觸發變得更加隱蔽且巧妙，又或者依據五行的屬性來選擇製作機關的材料，機關的威力和永續性都會大大增強。

她不禁感嘆阿木師父給的這本書果然是個寶貝，只是自己之前學識不夠，沒能領略到其中的精妙。現在既然有所領悟，林穎就想著能不能把這些理論運用到實際中，她先是在紙上畫起了一些簡單的機關設計草圖，將五行八卦的元素融入進去，想象著這些機關如果製作出來會有著怎樣的效果。

正巧這時，村裡的幾個孩子跑來找她玩耍，看到林穎在紙上畫著奇怪的圖案，都好奇地圍了過來，嘰嘰喳喳地問個不停。

林穎笑著給他們解釋道：“這呀，是一種很有意思的機關，要是做好了，別人想發現它可不