，一隻手緊緊抓著自己的頭髮，目光直直地盯著主任離去的方向，臉上露出一副十分無語的神情。他心裡暗自嘀咕：“這主任到底怎麼回事啊？對我的稱呼怎麼那麼奇怪呢！”想著想著，張強不禁搖了搖頭，心中充滿了疑惑和不解。

一路上，李明輝的心情異常沉重。雖然之前也曾多次進入這所學校，但每次都只是匆匆而過，沒有深入去了解它的困境。而這次，當他真正靜下心來，仔細觀察這所學校時，他的心如刀割。

這所歷經50多年風雨的學校，如今已經搖搖欲墜。主樓是一棟2層12間的鋼混結構平房，但歲月的洗禮讓它變得滿目瘡痍。主牆體多處裂紋，最寬處可夾進一根手指，好幾個窗子都連框掉落，牆皮所剩無幾，裸露出的鋼筋在陽光下顯得格外刺眼。二樓的鐵護欄更是破敗不堪，一半已經固定脫落，漂浮在半空中，彷彿隨時都會倒下。

附屬樓則是兩排石棉瓦房，同樣破落得慘不忍睹。屋頂的瓦片七零八落，牆體也裂開了一道道口子。每當風吹過，這些破舊的房屋都會發出“吱吱呀呀”的聲響，彷彿在訴說著它們的無奈與悲哀。

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李明輝走在校園裡，每一步都顯得格外沉重，李明輝的心情如同這腳下的步伐一般，難以輕鬆。他默默地觀察著這裡的一切，熟悉又陌生的教學樓、操場，還有那些天真無邪的孩子們的笑臉，這些都讓他心中充滿了不捨與憂慮。

這時，大莊完小的校長楊湖看到了村主任李明輝的到來，急忙從辦公室裡跑了出來，臉上帶著幾分驚喜和幾分敬意。兩人握了握手，簡短寒暄之後，便一同漫步在校園裡。

楊湖，這位已逾不惑之年的男子，歲月在他臉上留下了些許滄桑的痕跡，但那明亮的雙眸卻依然閃爍著智慧與熱情的光芒。想當年，他可是鎮中學裡赫赫有名的教師，其教學水平備受讚譽，可謂是桃李滿天下。

然而，鎮中學每年收到大莊完小學生源相當差，且歷年在在全鎮其他村送上來的生源相比皆處於墊底位置，楊湖心中不禁湧起一股強烈的使命感。經過深思熟慮之後，他毅然捨棄了原本安穩舒適的工作環境，主動請纓前往這所亟待振興的學校。

初到大莊完小，面對簡陋的教學設施和寥寥無幾的學生，楊湖並未氣餒。相反，他憑藉著多年積累的豐富教學經驗以及對教育事業的無限熱愛，全身心地投入到了教學改革之中。對老師各種考評，並與其他學校互通有無，把老師送出去，又請其他學校名師來帶教，課堂上，他循循善誘，用生動有趣的例子將枯燥乏味的知識變得妙趣橫生；課後要求全部老師並親力親為的耐心輔導每一位學生，幫助他們解決學習中遇到的難題。

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