拔與安置……等等事情足以讓屠千軍焦頭爛額了。

“但，對於我來說最為重要的是全面的普及教育的問題。”屠千軍肅然的對著羅斯福與艾森豪威爾沉聲道：“一個國家、一個民族的根本就在於教育！如果教育沒有普及到，這是當權者的失敗。所以下一步我打算先要普及開教育。”

據曾在吉林做過校長的李鼎彝回憶說，“每當孔子誕辰日，張作霖都會脫下戎裝，穿著長袍馬褂，到各個學校給老師們打躬作揖，坦言自己是大老粗，什麼都不懂，教育下一代，全仰仗各位老師，特地趕來致謝”云云。

李鼎彝甚至說：“張作霖最震撼我的，則是他那個‘40％財政支出用於教育’”。1926年，北大畢業後，任吉林六中校長，為了生計，又任教於吉林女子師範、吉林大學等校。

李鼎彝是誰或許很多人不知道，但他的兒子很多人會認識。那就是曾經蹲過灣灣國府大獄的李敖！

而張作霖對於教育的關注與投入無疑是民國年間最大之人！

1916年10月27日，張作霖頒發省教育會決議案給各縣。決議案指出“中國興學十餘年，畢業生千萬數。其優異者，赫耀里閭，平庸者或執教鞭，或事庸書舍，餘則無業可操，學校多一畢業學生，即國家增一無業遊民，貧累家庭，貽譏社會。考其主因以學校教育純屬空談，遂致積弊日深，幾乎不可挽救。”

並稱“中國欲富強，必以職業為基礎，各校添授職業教育，實為當務之急。”

張作霖所採取的第一個措施就是加強課餘時間的職業教育，將職業教育寓於普通教育中。為此，他特於1917年12月2日訓令各道尹、省轄各學校，強調學校教育務注重實用。

甚至發函要求“所有中小男女各校，對於圖畫、手工、算術各課程，毋徒專求美觀，務當注重實用主義”，以使學生全面發展。

他還派人對全省的職業教育狀況進行調查摸底，以瞭解各地方究竟需要何種人才，何種職業最受歡迎等情況，以便制定實施職業教育之標準。張作霖還指定辦理職業學校專款抽收園圃捐，用作此項專款，使奉省教育的發展有了可靠的經濟保證。…；

在張作霖的一再催促下，各地方加緊進行職業學校籌建工作。到1929年，全省的職業學校總數達45所，省立6所，縣立39所，在校生4798人。

對於教育的資金投入他也沒有節省！1916年10月28日，他訓令各道尹重申省令，嚴責各縣知事增加教育經費，要求各縣每年的教育經費務佔全縣歲出總數的40％，並將此標準作為考成各縣知事政績的內容之一。

1918年12月，他再次重申學款應占歲出40％的標準，並嚴訂辦法，如“今後各縣知事仍不實行辦理，即以廢弛學務論，照地方興學考成條例予以相當之處罰”。

甚至，他還直接指定了各項法律來保證下轄的教育能夠完成。在1919年10月，奉天省教育廳成立之前，由張作霖親自過問而制訂出來的關於奉天教育的地方法規就有二十多項，涉及教育行政，教育視導，教育經費，初、中、高等教育，師範、職業，社會教育等各個方面。

東大初建，在聘請師資上存在一些問題，有些外省學者不瞭解奉省財政狀況，唯恐來東北大學教書，月薪用奉票發給，一旦奉票貶值，必至影響收入，因此不願應聘來東大。

瞭解此情況，張作霖當即作出決定：“凡大學教授等薪金，一律用銀元發給，並不許拖欠。”

為吸引一流學者來此任教，張作霖東北大學所設定的薪金和待遇相當優厚，甚至高於國內的幾所知名大學！

以教授為例，北大、清華教授月薪300元，南開240元，東北大學則為360元。到了後期東北方面