能是發自內心地一心一意撲在教學上？不會的，現在老師的‘愛心’都變成‘愛薪’了，所謂負責任，其實是為了多拿點獎金而已。或者說，還有透過學生來謀利的，開什麼補習班已經是小意思了。眼下有的老師幹什麼？專門找學生家長幫忙：學生家長在建設領域有資源的，老師就要求弄個小工程乾乾；學生家長在司法系統的，老師就差不多能保護親朋好友了；學生家長在官場的，老師甚至還能做個兼職組織部長。你說，荒不荒唐？”

“廖市長，你說這些是什麼意思？”潘寶山對廖望的滔滔不絕反感到了極點。

“我就是想說明教育資源的均衡化不現實，精益求精嘛，教育資源好的學校還想更好，而且事實上確實也會更好。”廖望道，“因為大環境都是如此，小環境就跟不用說了。舉個例子說吧，全國人有多少人孩子送到北京唸書？只要有那個能耐、有那個便利，就想插一頭進去。為什麼？因為北京好多方面的資源都是優勢集中的，教育資源就是其中之一，在全國都是遙遙領先的，在北京唸書就是能得到諸多好處，就是連出國都方便。”

“廖市長越說我越納悶，我真不明白你到底要表達什麼？”此時，潘寶山確實也一定程度上認同廖望說的，教改的資源均衡化難度實在很大，松陽的教育改革就如同大海行孤舟，不過，他嘴上卻不承認，“你把教育改革說得那麼困難，是想證明你迎難而上，還是知難而退？”

這一問，把兩難境地拋給了廖望。

廖望稍稍一愣，隨即笑了起來，“潘主任，就不要講什麼迎難而上、知難而退的道理了吧，還是談點實際的，我再說說咱們松陽的醫改。”

聽到這裡，潘寶山算是徹底明白了，廖望是想把酒場變成批判會。

第七百三十七章　硬扛著

面對廖望近乎刀刀見血的挑釁，該怎麼回應？潘寶山瞬間想了很多種可能，最直接也最簡單的就是拂袖而去，或者是拍案而起。不過那都不妥，會顯得沒深度，沉不住氣。

還是硬生生地抗壓吧，潘寶山最終做了這樣的選擇，哪怕扛不住被壓得喘不過氣敗下陣來也可以接受，因為他相信，有時候勝利只是一個表象，得不到任何除此以外和勝利有關的東西。

潘寶山稍稍伸了下胳膊，一番手掌，讓廖望講。

廖望一點都不客氣，很是愜意地一笑，道：“松陽有關醫院公立、私立改革的道路，前方不是地雷陣就是萬丈深淵，可以說是寸步難行。究其原因，也是這項改革的關鍵問題，就在於從業人員的認識問題。醫生，醫生啊，有多少還懸壺濟世、救死扶傷？恐怕差不多和熊貓一樣珍貴了。和剛才我說的教師群體一樣，也都適應現實社會了。類似情況其實還有很多，包括我們的執法部門，有多少是真正從工作本職出發，為人民服務的？全心全意那就更不用談了。說白了，其實都是為了一己之利。回到話題，醫生也是如此啊，他們都想留在公立醫院保持編制身份，同時也想多拿錢，所以，現行公立、私立的醫改政策還怎麼推行？難道要逼全市的醫生罷工才收手？”

“廖市長從開始到現在，你怎麼說的都是喪氣話，還伴著一副苦大仇深的樣子。”潘寶山開始有了臉色，“你有點太誇張了吧。”

“一點都不誇張，我跟你這麼說吧，醫改的最主要目的就是醫療水平不斷提高的同時，降低醫療費用，解決老百姓看病貴的問題。與之相關的改革措施，有些是深層的，實施起來難度要大一些，也有淺層的，實施起來難度要小一些。”廖望回話的時候一臉認真，“松陽現在的醫改政策，就是深層的，難度非常大。現在就不說那些難度大的了，就拿難度小的來說，直接降低藥價，爭取破除‘以藥養醫’機制，這個措施相對來講應該是比較簡單有效的吧？可事實呢，非常令人遺憾。我老早