是一種很可笑的行為。任何文字其實只要瀏覽過一遍，都在你的腦海中留下了印記，而你只是需要找到要呼叫這些印記的方法，這就是快速記憶。”

“只會記憶的人只不過是一個白痴的圖書館，記憶之後便是理解和運用，面對任何一個題目，你都能在這座圖書館中找到相應的東西。其實，文科的學習只是建立在海量記憶的基礎之上。”

王小波在學習10天后拿到一套模擬題目，做到470分後，對於對考上大學王小波是越來越有信心。

但王小波卻有一個困惑漸漸變成了困擾。李黑在幫他說解題思路時從來不講英語的東西，在說了學習方法後就讓王小波完全自學，王小波拿了一個題目問李黑，在王小波眼中覺得無所不能的李黑卻說他不會英語，以至王小波以為李黑在跟他開玩笑。

到了最後他覺得不得不說了，“李黑，我怎麼發現你的英語比我還差勁？”

是呀，照理李黑是這套快速記憶的發明者，他能幫王小波很快地找到提取印記的鑰匙，他自己的英語怎麼會這麼差勁呢？

“我根本不想學英語。”李黑說，“我做英語題目從來都是丟紙團。這是個人的原因。”

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很多學校在考試前都會放兩至三週假，由學生自己回家學習或是選擇在學校自習，而老師仍然會在學校解答學生的問題。

李黑和王小波都申請的是回家自習。由於升學自願的填報是在考試之前。王小波的自願倒是細細斟酌了一回，從提前錄取，到重點院校再到一般本科最後是專科，每一個自願都回家跟父親商量了良久。放假前的最後一次模擬考試，王小波居然考了560分，已經能夠上一個一般本科了，這個成績著實讓王小波的老師嚇了一大跳，還沒問明王小波是怎麼回事，王小波卻已經申請了回家自習。於是，王小波的老師武斷的認為王小波是看了別人的試卷。王小波作弊曾經是有過先例的。

王小波的重點大學的第一志願填報的是HN大學。而李黑的的志願表卻只填了一個志願，HN大學。由於最後一次模擬考試，李黑的成績仍然是三科九十，一科九十五，英語仍然是二十來分，可說是被老師判了“死刑”的人，因此只認為李黑的這張志願表只不過是走一下形式而己。

李少白的志願也是HN大學，但他的老師卻希望他能考北京大學，如果他能夠教授出一個七歲的“北大生”，那在他的人生是多麼輝煌的一頁。但李少白不為所動，不過，後來，李少白的老師也想通了，只要李少白能考上大學，就算不是重點大學，那也是值得誇耀的事。但李少白只填了重點院校，卻讓他的老師們還有不少的擔憂。

志願填報後，自習的這些天裡，王小波一有時間就到了李黑的家裡，李少白也選擇了回家自習。

李黑在給王小波講解完了《解析幾何》後，看王小波還在理解，順手從書堆裡拿了一本書，王小波看到，書名竟然是《倭國戰後經濟的重振》。李黑竟然在考前看這書！

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王小波的父親已經很虛弱，每天的化療，往日酒桶般的身體現在已經變成了排骨。看到兒子很用功的讀書，王父也覺得很欣慰。他只是一個讀過小學的人，文化的缺乏讓他即使是有了錢，卻仍然有種低人一等的感覺。

問兒子每天在醫院陪過他以後到了哪裡，王小波總是三緘其口。因為李黑不願意讓人知道王小波在他這裡學習。

在李黑的心中其實一直有個結，他雖然知道自己的方法也許很有用，而且對於這種應試教育來說，這種方法可以說是一種金鑰匙。可是在他的內心裡面一直很反感這種教育方式，這種方法其實是在禁錮創造力。

如果不是因為王小波想盡到一個做兒子的責任，李黑根本不願把這種方法