面或幾個方面之因。

環境影響問題。孩子生活的家庭內外環境，沒有足夠良好的文化氛圍的薰陶，或受到了不良習俗的影響。

何種愛的問題。父母家人愛孩子不是“教育愛”，而是“血緣愛”，甚至走進“溺愛”的誤區。

生活多彩問題。孩子的生活貧乏而無聊，缺少廣泛而高雅的生活情趣。

樹立楷模問題。孩子的心目中有沒有樹立起一個或幾個優秀的，他最親近、最喜歡、最崇敬、最信賴的人的形象；或者樹立了不良的形象。

行為習慣問題。家長對孩子的行為要求沒有章法，不會一開始就用快樂、和平、鼓勵、表揚的方法行事；不會適當使用強制手段嚴格要求。

愛態教態問題。父母家人和親戚朋友在孩子面前沒有做到“和藹可親；民主尊重；不嗔不嬌；平靜認真；不過分關注；不把孩子當玩具笑料”的六句愛態訣；沒有在孩子面前表現一顆愛的平常心。

施予暗示問題。所有孩子心理成長中出現的問題；幾乎都與成｜人施予怎樣的暗示有關。教子困難的家長大約99％以上不善於運用積極暗示育兒；而常犯消極暗示之錯，致使越是使勁“教育”，孩子的心理障礙越深。消極暗示是教育的一口“陷阱”；是人類育兒的重大誤區；孩子中初出問題而擴大；或弱項久教而不改的頑疾幾乎都與它有關。那些帶著孩子來問我怎麼辦的家長，個個都曾在孩子面前進行過長時間的消極暗示，這樣的諮詢活動越多越糟糕！

快樂的天使，希望的曙光

馮德全

在生命誕生最初的時日裡，母體內一個健康的卵子迎接數以萬計精子的追逐，這是多麼激烈的“生存競爭”！那最活潑健康的精子歷盡艱辛與卵子相結合而奪“冠”，成為你的寶寶。你這寶寶還不是出類拔萃的“冠軍”嗎？

這冠軍的體內，儲存了人類遺傳——進化——遺傳——進化億萬年積澱的潛質。她有無限廣闊的前景。你創造了這樣一個天地精靈，還能不幸福嗎？孩子帶給你的，是最值得終生驕傲的富有，是數代人希望的曙光！

而且寶寶還是最聽話的。只要你呵護得法，他又健康舒適；他絕不會無端吵鬧。寶寶還本能地會接受鼓勵，積極向上；這也是人之潛能最重要的一部分。

你相信嗎？只要重新認識寶寶，懂得怎樣調教這些小精靈，一歲的寶寶在媽媽勸說下會自動斷奶；不必經歷撕心裂肺的哭喊之痛。

一個孩子不滿2歲，竟能聽著口令“一、二、三”安靜地睡去……

記得那是40年前武漢炎熱的夏夜，當時沒有電扇更無空調，我們一家人到天井裡納涼，兒子躺在搖籃裡有說有笑，玩得很開心。到晚上9點，我對他說：現在9點鐘了；你應該睡著了；爸爸喊一、二、三你閉上眼睛睡好嗎？他爽快地答應：好！當我喊一、二、三後，他把眼睛閉得緊緊的，可過一會兒又說起話來。我就批評他，叫他重來。當第二次喊完口令；他又緊閉雙眼；表示很大決心，接著放鬆了眼瞼，竟帶著微笑入睡了。你看孩子多乖，孩子就是這般配合大人的積極鼓勵和嚴格要求的，真是人類的希望啊！

趣味育兒日記一束

廖麗華

1996年2月8日星期五（冉冉一歲零四個月）

玩耍中，外婆拿起一個字牌教對面坐著的冉冉：“香油”。

“香港。”冉冉說。

“香油！”外婆又教他。

“香港！”冉冉還是不改口。

外婆這才翻過字牌來看，上面真的是“香港”兩字。1996年2月28日星期四（冉冉一歲零四個月）

今天，帶著冉冉餵雞。看見大公雞，他用手指著公雞說：“大公雞，喔喔啼，ōóǒò，催我早早起。