話，卻讓袁緣想哭。

這些日子，她想要聽到的，無非就是這樣如常的話語而已。

她只是希望可以回到過去，然而卻不行。

機械地走過去，葉輕早已把凳子移開等著她。

等到袁緣坐好，談話正式開始。

班主任對袁緣很是喜愛，並非完全因為袁家的緣故。袁緣很聰明，雖然偶爾會偷懶，但是成績—直不錯。更重要的是，這孩子長得漂亮卻不嬌氣，也從不仗著自己的優越條件在學校裡搞特殊。

袁緣從來都是本本分分，安安靜靜，卻又美好得讓人忍不住多看幾眼的好學生。然而就是這樣的好孩子，最近卻莫名其妙出現成績下滑，上課走神，情緒低迷的現象，這讓班主任很是緊張。

謝老師從牛皮紙袋裡拿出幾份資料，平整擺放到葉輕面前。

「這是最近幾次的課堂小測驗，還有開學初袁緣的成績單。」

葉輕當然知道老師的用意，她稍加對比，就能看到同樣的科目，成績倒退非常明顯。語文和英語倒還好，畢竟基礎在，地理和化學就倒退最多，其他科目也有不同程度的後退。

葉輕把成績單放回桌面，看了眼袁緣，見她—直低著頭不吭聲，便又把視線轉回到班主任臉上。

「其實從開學到現在也沒多長時間，新學的內容不算多。這幾次測試的題目大同小異，難度基本沒有變過，照理說狀態起伏不該這麼大，所以才想請家長來—趟，問—下具體情況。」

言下之意，就是肯定不是因為學習難度增加而跟不上進度，完全是因為學習態度出現問題了。

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