易的包裹，包裹裡有舒朗送給水生的三十斤全國糧票，有水生父親將所有勞動公分換取的幾十元錢，有癱瘓的媽媽陪嫁時的小被子，有一雙鄰家女孩，送給他的衲底的布鞋。

分別在即，似乎沒有話可說。

“你說的再多，也得找個農村媳婦，這也是我倆的不同。”舒朗笑嘻嘻的說：“人可不能沒有良心，你這一走更累了人家女孩子。”

水生眼睛裡有了淚水……

………【第四回　好似有點不同】………

舒朗走上工作崗位的那天他還是個孩子。說他是個孩子不單單是因為年齡問題，還因為與其他一起參加工作的人相比，他活潑愛動、熱情奔放，就像個孩子，毫無顧忌地暴露自己的愛憎，天真地表達自己幼稚的對社會、人生、政界的看法。

可以說舒朗沒有做好準備，心理準備或是說思想準備，帶著滿身的稚嫩，彷彿依然揹著書包似的，就踏進了社會的大門，在他看來，周圍的人依舊都是同學，班主任變成了科長，校長就是局長了。

舒朗的工作熱情非常高漲，工作能力很強，不然他不可能在一同參加工作的人員中有種鶴立雞群的感覺。每年的先進工作者、紅旗手，他都會從那些老同志手中搶得，有時還代表年輕人在年度經驗交流大會上言。春風得意的舒朗，平日一副躊躇滿志的樣子，真的是一種“天下大任捨我其誰”的心理狀態。

很顯然，舒朗依然是一個陽光般的大男孩性格，書生氣十足。他的知識廣博，數、理、化、天文、地理、歷史都懂些，他評說《三國》、《水滸》讓人心無旁鶩，他對事物總有一套自己的見解，令人咋舌。他愛運動，籃球、排球、羽毛球、乒乓球樣樣會，象棋、撲克、圍棋樣樣精。他有一個嘹亮的歌喉，卡拉ok裡風采瀟灑，舞池裡“三步”、“四步”跳得揮灑自如。聚會的酒桌上，他總是搶著倒酒倒水。

這就是參加工以後的舒朗，他博得了很多人的讚賞、賞識、羨慕。

有一件小事，好讓舒朗困惑。

某一天，科長不無感佩地說某某科裡新來的一位大學生，隨便就解決了一個令局裡很多人都頭疼的難題。舒朗認真聽科長描述完，看著科長感佩的樣子，心裡好笑，科長說的就是一個簡單的用一元一次方程就能解開的題目。令舒朗沒有想到的是，坐在自己對面的比自己僅僅大一歲的同事睜大眼睛，也不無佩服的說：“是嗎？這樣厲害呀。了不起。”

從他的表情看，有些真佩服的成分，因為他上初中沒有畢業，就急著頂替了父親來單位上了班。更多的則是恭維的成分，因為眼睛睜得太大，微笑的麵皮下是僵硬的肌肉，表情分明是給科長看的。

舒朗脫口而出：“很簡單，列一個方程就解出來了。”說著舒朗就寫出了。

全辦公室裡，沒有人看舒朗寫的什麼，舒朗也很尷尬，他錯在哪裡了？

“舒朗，要相信別人。”對面的同事似乎很老成。

舒朗很是納悶，這與相信不相信別人有什麼關係？不過舒朗還是應道：“我相信眼見到的東西。”

於是兩人開始了一場爭論，圍繞著什麼話題呢，就是相信什麼。從工作方面爭論到生活，從經濟爭論到政治，最後聲音達到了肆無忌憚。

“你沒見到的就沒有了？電視、報紙裡的事情你沒見到，就不是事實？”同事刻薄舒朗。

“相信與否與事實是否，不完全是一回事。比方說臨屋辦公室裡有多少人你知道嗎？”舒朗說。

“知道，五個。”

“要過去數一數才對。”

“幹啥要數，編制五人，五張辦公桌。你必須相信有五個人。”

無味的爭論，引來了科長不滿。

科長插話了，說了一句令舒朗記