70年代的語文課本上內容很單調，為什麼？通篇都是口號唄，所以你想，可勁想，貼上紅皮紙簡直就是什麼語錄，無聊的很。

老師講了兩篇，便讓大家默誦十分鐘，因為時間有限，所有人都比較珍惜，一個個緊盯著課本，一字一句的小聲讀著，

“……沒有這樣一個核心，社會主義事業就不可能勝利！”

“……應能領導無產階級和革命群眾對於階級敵人進行戰鬥的朝氣蓬勃的光明組織！”

“……的話，水平最高，威信最大，力量最強，句句是真理，一句頂一萬句！”

學生們一邊默讀，一邊聽老師講解其中詞句的含義，等大家都融會貫通了，他便轉身去了隔壁房間，開始給b班的學生們講課（分文理課）。

在坐的都是大齡青年，結婚生子的也不在少數，按理說這個時候都應該抱著媳婦兒熱炕頭了，如今竟要在教室裡上課，很多人實不情願，所以便鬆懈下來，有認識的說起了悄悄話，有的人乾脆打起了瞌睡，比如何雨柱身旁的哥們，呼嚕聲已經開始了。

其實何雨柱也學不進去，一來是覺得太簡單，二來是內容太政治化，學起來比較枯燥，可是錢都已經交了，總不能白白浪費吧，所以只能硬頭皮把課文死背下來，得益於造化丹的神奇，他只默讀了兩遍就能熟記於胸了。

這時候老師回來了，何雨柱聽見腳步聲，趕緊踹了踹旁邊正睡正香的哥們，這貨一臉迷糊的看看四周，接著就混入朗讀聲中，他只張嘴，不出聲，標準的學渣一枚。

由於是培訓班，程序比較快，老師又把上兩篇的重點側劃出來，接著就開始講新內容，一篇是陶淵明的《桃花源記詩》，“嬴氏亂天紀……高舉尋吾契！”，詩與記珠聯璧合，又相互獨立，並無重複之感，此詩以詩人的口吻講述桃花源中人民和平、安寧的生活，詩人以自己對當時社會現實的深切感受，突破了個人狹小的生活天地，從現實社會的政治黑暗、人民生活苦難出發，結合傳說中的情形，描繪了一個與現實社會相對立自由、幸福的理想社會……

第二篇是《珊瑚頌》，何雨柱記得有一首歌就叫這個名字，恰好他又會唱，看著文字，他不由自主的哼哼起來，“一樹紅花照碧海，一團火焰出水來，珊瑚樹紅春常在，風波浪裡把花開，哎……”

七點半，老師讓大家休息二十分鐘，誰要是餓了渴了，可以趁這個時間吃點東西喝點水，好補充補體力，何雨柱帶了些餅乾，他雖然不餓，但是大家都吃上了，他也不能幹看著吧。

這時身邊傳過來一個聲音，

“剛才謝謝你啊，要不是你，今天第一次上課就丟大人了！”旁邊的的哥們衝何雨柱笑道。

“沒事兒！”何雨柱輕輕說了一句，這哥們一看就不是普通人，身上穿著海藍色外套，好像是某個大院裡的標誌。

“我叫伍海洋，你叫什麼？”

“何雨柱！”

伍海洋從書包裡拿出來一盒肉罐頭（特供），還有一個蘋果，兩張煎餅，何雨柱一看瞬間感覺手裡的餅乾不香了。

“嘿嘿，我媳婦兒準備的，你要不要嚐嚐？”伍海洋很熱情。

“這不好吧！”嘴上說著不好，但何雨柱的手卻很誠實。

當然了，他也不白吃人家的，就把餅乾拿出來和伍海洋分享，這一比較，整個教室就屬他們倆的伙食最好，別人均投來羨慕的目光，沒辦法，饅頭鹹菜實在咽不下去了。

透過聊天才知道，伍海洋是海軍大院的人，今年二十七歲，剛結婚不久，他在家中排行老末兒，兩個哥哥均在西北邊戎效力，本來家中老爺子也想把他扔到軍中去，可是這貨說什麼也不幹，因為他懶散慣了，真要把他扔到軍中去比殺了他還難受。

至於伍