說道。

卡爾拿起一瓶治療藥水，藥水呈現出柔和的綠色，在瓶中微微晃動，彷彿有生命一般。“這種高階治療藥水可以迅速治癒傷口，希望我們不會用到太多。”

在準備各種物品的過程中，卡爾始終沒有忘記尋找更多關於神秘遺蹟的資訊。一天，他在學院的古籍室中翻閱資料時，一本佈滿灰塵的古籍引起了他的注意。當他輕輕拂去灰塵，古籍上的標題《遺蹟探秘：周邊環境與潛在危險》映入眼簾。

卡爾心跳加速，他迫不及待地開啟古籍。古籍的紙張已經泛黃，散發著陳舊的氣息，但上面的文字和圖案依然清晰可見。他仔細閱讀，越看越覺得心驚。

古籍中提到，遺蹟周圍的環境極為惡劣，瀰漫著一種神秘的迷霧，這種迷霧不僅會干擾人的視線，還會侵蝕人的魔力。一旦陷入其中，如果沒有強大的魔力支撐和正確的引導，很容易迷失方向，永遠被困在迷霧之中。

“大家快來看！” 卡爾把古籍拿給正在準備物品的老師們和同學們看。

“這迷霧聽起來很棘手啊。” 克萊爾老師皺著眉頭說道。

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“還有呢。” 卡爾繼續翻閱古籍，“遺蹟中有神秘的守護力量，這些守護力量可能是古代諸神留下的魔法生物或者魔法機關。它們會對任何闖入者發動攻擊，而且攻擊極為強大。”

同學們聽了，臉上露出擔憂的神情。露西同學緊張地問道：“那我們該怎麼辦？”

“我們要更加謹慎地準備，找到應對這些守護力量的方法。” 卡爾說道。

古籍中還提到，遺蹟內部是一個複雜的魔法迷宮，迷宮中佈滿了各種魔法陷阱和謎題。每一個岔路口都可能是生門或死門，一步走錯，就可能觸發致命的機關。

“這個魔法迷宮是最大的挑戰之一。我們需要研究一些破解迷宮的方法。” 艾文老師嚴肅地說。

於是，他們在準備物品的同時，開始研究如何應對遺蹟中的各種危險。他們查閱更多的古籍，向學院中其他對遺蹟有研究的老師請教，還進行了一些模擬訓練。

在一次模擬訓練中，他們設定了一個類似迷霧環境的魔法陣。同學們和老師們進入魔法陣後，立刻感受到了迷霧的干擾。魔力在迷霧中變得遲緩，視線也變得模糊不清。

“大家不要慌亂，保持緊密聯絡。” 卡爾大聲喊道。他施展了一個照明魔法，但光芒在迷霧中只能照亮很小的範圍。

“我們試試用風系魔法吹散迷霧。” 湯姆同學提議道。他施展了一個風系魔法，一陣強風呼嘯而過，但迷霧只是短暫地散開了一些，很快又重新聚攏。

“看來普通的方法不行，我們需要找到特殊的破解之道。” 布朗老師說道。

經過多次嘗試，他們發現一種結合了光明和空間魔法的方法可以在一定程度上驅散迷霧。卡爾將這個方法記錄下來，準備在真正進入遺蹟時使用。

對於遺蹟中的守護力量，他們根據古籍中的描述，製作了一些具有針對性的魔法道具。克萊爾老師利用自己的鍊金術知識，打造了一些特殊的箭頭，這些箭頭塗抹了可以對魔法生物造成傷害的藥劑。

“這種藥劑可以暫時削弱魔法生物的力量，給我們爭取攻擊的時間。” 克萊爾老師向大家解釋道。

同時，他們還練習了各種戰鬥魔法和防禦魔法，提高自己在面對強大攻擊時的應對能力。

在破解魔法迷宮方面，他們收集了大量的迷宮謎題資料，進行分析和研究。艾文老師是這方面的專家，他給大家講解了許多破解迷宮的技巧。

“在迷宮中，要注意觀察牆壁上的符號和標記，它們可能是指引方向的線索。還有，不要輕易相信看似