第一次月考，高二所有班級都緊鑼密鼓的籌備著。

上個學期，八班的事情是層出不窮，這個學期，至少說是到現在，班級裡一派欣欣向榮。

劉洪波組織了學習互助小組，兩人結對。

袁誦結對杜昭昭，司月月結對陸野。

任言初與夏金夢一組，楊辰翊也結對司月月。

按照成績分配，袁誦應該與任言初，夏金夢結對的該是杜昭昭，誰讓任言初是個體貼人，雙雙一交換，兩全其美。

夏金夢的成績是不錯的，相貌也還行，任言初這位花花公子，自是動了些心思。

杜昭昭對此，表示無奈，她說：“你這樣做未免太缺德了吧？！”

任言初不知所以然，問：“怎麼缺德了？”

杜昭昭扶額：“人家夏金夢和貝萊是正兒八經的好閨蜜，你這樣橫出一腳，不是在破壞別人家感情嗎？”

她又補充了一句：“你這樣做，小心以後感情上受挫。”

任言初回答：“感情受挫？只有我挫感情的份。”

要不是因為有朋友這層關係在，杜昭昭是真想詛咒他以後遇見一個人，不論他怎麼做，怎麼上心，那個人就不給他任何意思表示，忽視他，無視他，絲毫不在意他的付出，讓他也體驗一下無名無分，感情被肆意踐踏的感覺。

但是，不可能了，任言初不在意感情。

之前在某次聊天裡，談到了那些大家族的人是否會像小說中那些人一樣，為愛和家族決裂，任言初給出答案，他說：

“少看瑪麗蘇小說，對腦子好。”

杜昭昭:“……”無語。

至於司月月，陸野，和楊辰翊那個組，嗯，陸野在瞎搗蛋。

按劉洪波的安排，司月月要結對的是楊辰翊，奈何陸野從天而降。

“三人一組，不太合適吧。”司月月小心翼翼的詢問著。

她看看了左手邊的楊辰翊，又看看右手邊的陸野，再看看前方的張揚，司月月小聲地說：“你不是和張揚約好搭對的嗎？”

楊辰翊看這情況，也說：“野哥，司月月是和我一組的，你搭檔在你旁邊呢。”

他手指了指張揚的方向。

四人互相交換了目光，停頓了三秒這樣，重新組好隊了。

張揚說他更喜歡和別人組隊。

組隊學習，事半功倍，袁誦以杜昭昭能接受的理解方式去教學著，過程是有耐心的，她呢，一刻也不敢掉以輕心，兩隻耳朵豎起來仔細聆聽。

不能在袁誦面前出醜。

相比於他們的嚴肅，楊辰翊和司月月就是一陣歡樂了。

兩個人商業互吹著對方的牛。

司月月誇楊辰翊一點即透，耐心聽講，主動配合，楊辰翊誇司月月聯想能力強，教學有趣生動，不死板，有耐心。

楊辰翊的英語是硬傷，用他的那句話來說，英語就如同洗頭時進到耳朵裡的水，十分難受，和它相處的每分每秒，都是在為“中耳炎”的爆發埋下禍患。

但司月月有辦法。

就拿“歷史”這個英語單詞來說：history，單拼，枯燥乏味，拆開理解，則是hi，story，分開看，是“你好，故事”。

司月月就這樣為楊辰翊舉例著。

只是他在英語上的缺陷實在是過多，頗有一種女媧補天的無力感，然後他們互有默契地對英語睜一隻眼閉一隻眼。

考試時間很快就到，是在星期四。

考試前一晚的自習，大家安靜地複習著，不像上學期，嘰嘰喳喳，嗚嗚泱泱講個不停。

劉洪波巡看班級紀律時，看見班級這種情形，甚是欣慰。

一切的一切