們這兩個群體為何把學習課本知識的時間用的如此低效？

我對一個典型的非主流代表和一個典型的逆流代表作了一年的觀察（觀察限於每天14小時可以利用的時間即8點…22點）發現非主流都在做這樣的事情；拿代號66為例：【1】學校100年校慶時他苦思冥想三週為學校設計了有史以來第一個校徽；並用了一週的時間為學校校歌填詞均被選種；當時學校請來了個設計師；可其設計的校微竟未被選用；當時轟動一時。【2】他用了六週的時間成功組織策劃了一次乒乓球賽；平均每天用在這方面的時間為30…60分鐘。【3】有自習課他就滔滔不絕總能讓周圍笑聲不斷；平均每天用在其上面的時間為40…50分鐘。【4】他平均每天用在打乒乓球上的時間為50…70分鐘。【5】逃課看乒乓球；籃球大賽事的時間為每天20…30分鐘。平均每天（一天可以利用的14小時內）吃飯休息的時間為120分鐘。

逆流拿代號57為例：【1】平均每天用在上網玩遊戲時間為120…150分鐘。【2】逃課做不為人知的事情為每天60…90分鐘。【3】宿舍睡覺為平均每天60…90分鐘。【4】上課不聽課的時間平均每天180…270分鐘。【5】賭博每天40…60分鐘。【6】談戀愛逃課為平均每天120…150分鐘。【7】吃飯休息平均每天150…180分鐘。（注：這裡的時間都是在一天的8點…22點內可以利用的時間………以我校的作息時間為準）

結論：可見非主流和逆流的時間利用是存在本質不同的；非主流更傾向於展露和彰顯自己的個性才能；並透過有計劃的步驟和不屈不撓的意志凝結成果；其時間流向比較集中………有匯聚時間獲得規模效益的潛在動向；其綜合時間利用率較高。逆流由於雜事繁多；且有玩物喪志之趨勢；其綜合時間利用率較低。（注：綜合時間利用率是指對事情的專注程度和深入程度；一般專注程度和深入程度越高；其綜合時間利用率越高。）

前面說過其實主流和非主流；非主流和逆流是存在交集的但因為交集部分的明顯的非主流特徵；而歸為其它流派。那麼讓我們具體分析一下吧。

由我透過對非主流和逆流的調查中；我們發現兩個流派只所�