鼓勵和滿足，這樣才會有持續學習下去的動力。

林鴻在訓練舒小嫻的時候，也是這樣。

他剛開始的時候，讓她感應比較大比較近的物體，這樣相對來說會容易識別一點，於是便在其心中建立起一種“我能做到”的信念，然後逐步加大難度，有了前面的經驗和信心，對客服更大的難題非常有幫助。

林鴻給舒小嫻制定的策略，其中有一個就是對比。透過前後兩種不通情況的對比，讓其分辨其中的區別，並將其記憶下來。例如，物體大小的對比，距離遠近的對比，還有物體材質的對比。

這種訓練並不是他隨心所欲隨便想到哪就練到哪，而是透過了深思熟慮。

舒小嫻是一個非常聰慧的女孩，雖然林鴻沒有跟她詳細說過為什麼這樣訓練，但是她自己也意識到了，後來不用林鴻讓她去做，她都能主動對自己進行訓練。

當司倩和護士推著儀器進來的時候，舒小嫻已經在室內開始到處走動了，並且室內的空地上，還放上了椅子、床頭櫃等障礙物。

司倩回到房間的時候，正好看到她在房間裡面走來走去，口中還噠噠地發出奇怪的聲音。

她不由微微一愣，心中疑惑看到她正朝著一張椅子徑直走去，正想大聲喊住司倩的時候，卻突然見到舒小嫻直接來了一個側移，從椅子的旁邊繞了過去。

只見她再走了幾步，正前方便是一堵牆壁，在離牆壁幾十厘米的時候，舒小嫻便彷彿看到了一樣直接停止了。

她轉過身來，朝向門口的位置，說道：“媽媽是你嗎？咦，還有一個是誰呢？”

司倩聽了她的話，頓時心花怒放，她立刻激動地跑了過去，一把抱住了舒小嫻，快速地問道：“小仙你是能看到了嗎？”

一邊說，她一邊用手不停地在舒小嫻的眼前晃動著，可惜的是，瑪瑙般的眼眸並沒有任何反應，依然是自顧自地轉動著。

司倩這個時候也意識到，自己是有一些過於激動了小仙剛剛的話，很明顯是看不到的，只是感應到了有人進來。對於小仙的聽力，司倩也有一些察覺，能夠聽到有人進來，並不是難事。

可是，剛剛繞過椅子是怎麼回事呢？

正這樣想著，小仙高興地說道：“媽媽，哥哥交給我一種方法可以讓我透過聲音看到東西呢，我現在已經可以很方便地看到房間裡面的東西了。”…；

“哦？”司倩聞言不由疑惑地朝林鴻看去。

林鴻笑笑，說道：“是一種回聲定位的技巧，我之前無意中琢磨出來的，現在看來，還挺好用。正好可以輔助小仙活動，熟練之後，應該很方便。”

司倩聽到林鴻的話，不由更加驚訝了。

回聲定位？

她聽到這個詞，頭一個反應便是想到了聲納系統，然後又想到了蝙蝠。

“媽媽，是真的呢！我走給你看！”

說著，小仙便掙開司倩的懷抱，直接在房間裡面走了起來。

她畢竟是一個八歲的小孩子，學到了如此神奇的本領，就好像找到了最喜歡的玩具一樣，迫不及待地想要表演給自己最親近的人看，獲得他們的讚揚。

只見小仙猶如一隻蝴蝶一般，邁著輕快地腳步以比之前稍微快一些的速度在房間裡面來回走動著，每當前面遇到障礙物的時候，她就彷彿真的是看到了一樣，準確而順利地躲避了過去，遇到牆壁也是這樣，每次都是在碰到之前就已經停止並轉彎。

從表面上來看，她現在完全和一個正常人沒有什麼兩樣了。

司倩完全怔住了。

她這個時候才知道，場地中央的這些東西，是故意擺上去的，為的就是讓她做測試。

剛開始的時候，她還在心中有些擔心女兒會碰