不過，他哪裡知這赤三伢子天生就是一個無底洞。

做兒子的也沒有客套，謝過之後就收了起來。、、

黎大老闆沉吟了一下，輕聲說道：“這石敢當年紀太小，是不是換個夥計留在這裡照顧你啊。你放心，為父不會把他趕出去的，就留在那倉庫裡和其他孩子在一起好了。”

原來，這學院鑑於招收進來學生的年紀太小，允許他們帶一兩個隨身的侍從，黎子昇就把他的書童帶了進來。

少年回道：“父親放心，兒子有手有腳原也不需要人照顧。這孩子還是放在這裡讓我帶著比較好，過上一段時間再把他放出去好了。”

他的意思是與其把這個不安定因素放在外面，不如放在學院這種“燈下黑”的地方，等過上一段時間自然就被人遺忘掉了。

他父親想了想，嘆了口氣，點點頭算是預設。

黎昭昌又交代了一些瑣事，就站起來到花窗前面欣賞起湖面風景，心中一邊讚歎著眼前的風景一邊感嘆著自己以前的求學生涯。

這麼一想，那就是傾這面前墜星湖的滿湖水也衝不掉黎大老闆心中的苦澀。

如果是他當年就讀人字班中的平民子弟，那小地主出身的黎大老闆還可以稍微自傲一下。可惜他進的是自費的地字班，內中的酸苦實在不為人所道哉。

他想起了當年也是被父親帶領著進入了學院，不過不是今日特意購置的豪華馬車，而是坐著自家的拉糧食的大車。

別的孩子身上都是批錦掛緞，自己卻是土布做的棉袍。看上去就是鄉野來的土老帽，也不怪這些同窗視之為異物，不肯與之結交。

人家每餐都是定製的藥膳，自己則只能去食堂和人字班的平民子弟一起吃免費三餐。

那些同學寫壞了一張又一張的符紙用掉了一盒又一盒的獸血硃砂，混不當回事情。他卻只能在普通的紙上練習，每次要完成作業的時候，戰戰兢兢不敢落筆，怕寫壞了糟蹋了錢。

煉丹的火候本來就很難掌握，如果要自行練習的話，就算是最基本的丹藥、爐火那也是要花錢的。黎昭昌根本就沒錢練習，最後在煉丹上得了一個毫無天分的評價。

這些道師難道不知道這天分，其實都是與元石堆出來的嗎？

其他的也不必再說了，也是小黎昭昌懂事的早，並沒有怨恨父母，知道他們供自己唸書已經很不容易了。

所以哪怕學習條件再差，他都沒什麼怨言。不但修為上沒有落後別人太多，還在符法上展露了自己的才華。

可是當他辛辛苦苦地進了仙門……

這時遠處一聲鐘響打斷了他的回憶，黎昭昌收拾了一下心情和自己兒子告了別。

他們一起走出院落，父親沒有跟著兒子去練武場，而是帶著幾分期待地站在門前，看著自己兒子遠去的背影。

他長嘆一聲，離開了這少年時從未踏足一步的臨水居。

第卌二回　百年樹人栽梧桐　一場測試定終生

等到黎子昇一個人來到演武場，就看到場中已經有了上百個孩子。

這些學生分成了涇渭分明的三大堆，站在最前面的孩子都穿著統一的黑色深衣，看上去就質料考究，剪裁得體。稍後面的一堆服色也很統一，但是比起前面一群要遜色了不少，都是藏青色的布袍。最後面的一堆人的服裝就沒那麼整齊劃一了。

少年看了看自己身上深灰色的衣物，很自覺地走到了最後一堆孩子中間。

他環顧四周，凡是和他對視的孩子，黎子昇都點頭微笑算是打個招呼。人家看到他氣度儼然，落落大方的樣子，雖然不認得，也都很自然地跟他相視而笑。

最後，離他最近的一個有點猴頭猴腦的孩子走了上來主動和他說話，因為這孩子有點矮，