於發現孩子身上的潛質和不足，並循著孩子的本性，給予科學的引導和培養。蘭海還善於把人類文明最優秀的成果以孩子們可以理解和接受的方式，向他們展示，從歷史地理、文化藝術、建築設計、商業經濟一直到軍事科學等廣泛的領域，孩子們在這種觸控和學習中，眼界大開，對世界有了更多的好奇，對美好的事物有了更強烈的渴望，對事物也有了更深刻的認識，他們的思考能力和認識水平常常有驚人的表現，比如，在老師的啟發下，10歲左右的孩子能以“十分鐘年華老去”為題，在20分鐘內創作出富有哲理的故事；在老師的引導下，孩子們可以對如何解決巴以衝突問題，進行像模像樣的討論，並給出一系列解決方案。孩子們的這些表現，常常讓他們的父母感到驚訝和意外。

蘭海希望讓每一個孩子都能在保持本性的前提下得到最完美的成長，最終成為一個真正優秀的人。那些為考試、謀職之類而進行的訓練不是不要，但它們並不是成長的航標燈，一味只給孩子灌輸與考試有關的知識，一味只追求在每一次考試中取得勝利，孩子的未來未必就能有多大的後勁。而孩子只要得到完整的成長，提高了真實的能力，那些東西就能很容易解決。

當然，成為一個優秀的人，並非一味任其自由生長就能實現，蘭海一直強調教育的科學性和專業性，這也是她除激情之外信心十足的根源。她把教育的科學性和專業性從理念一直具體到每一堂課程的設計、每一次營地活動的每一項內容。與孩子在一起的每一個瞬間，她對孩子們言行的每一個回應，總是令人稱道。她的話能引起孩子的共鳴，是因為她自己總是與孩子的心絃對準了音調。在她面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子願意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人……正是有對孩子的心理、言行、個性的深入瞭解和把握，所以蘭海總是對孩子們說：“嘿，我知道你。”

如何讓孩子健康快樂地成長，並且一點一滴培養孩子真實的能力，這其實是每個家長和教育者在教育孩子中希望達到的重要目標。每個孩子的情況都是不一樣的，任何一本關於孩子教育的書籍都不可能一一對應地列舉出解決每一個孩子問題的所有方法。但是，當父母具備了先進的教育理念，懂得了兒童的成長規律，然後再慢慢思考和運用這些規律，各種方法就會自然而然地來到父母身邊，從而給孩子創造相對美好的成長環境，對孩子成長過程中的問題能作出及時、正確、有效的反應，給孩子提供真正良好的幫助和引導。

蘭海的這本《嘿，我知道你》是將她六年多來的教育理念付諸實踐過程的總結，她對孩子教育過程中的許多問題、許多細節和許多微妙之處都有非常真實生動的描繪，並且還給出了非常專業的點評，告訴父母為什麼應該那樣說那樣做，父母對比自己教育孩子的過程，無疑會得到很多啟發和幫助。不是每一個孩子都有機會去上瀕，但是，我們希望透過這本書，讓更多的父母對教育有新的認識和理解，在教育環境存在諸多問題的今天，能真正為孩子支起一片綠蔭，給予孩子們更多更好的成長機會，培養孩子真正的能力，讓孩子在未來的道路上身心健康、後勁十足。祝願蘭海在追求她的教育夢想的道路上越走越遠，祝願越來越多的孩子能享受到蘭海帶來的這樣美好的教育過程。

策劃人：蘇元

2009年9月於北京書包　網　。　想看書來

1　為孩子來諮詢的家長（1）

“你好，我是蘭海。嗯，我明天上午有時間。”坐直了身體，應答完這兩句話，我開始進入狀態。

“我能先告訴你一下孩子的情況嗎？”電話裡邊一位媽媽