李建國趕忙在村裡張貼招聘啟事，不少年輕人前來應聘。 在新員工的加入下，發貨的壓力暫時得到了緩解。然而，新員工對工作流程不熟悉，導致發貨出現了一些錯誤。 “這發錯貨可怎麼行，會影響咱們村的聲譽的。”李建國皺起了眉頭。 他決定親自監督發貨流程，同時對新員工進行培訓。 就在這時，村裡的小學老師李老師找到李建國，提出了一個想法。 “村長，咱們可以讓孩子們利用課餘時間來幫忙貼標籤、裝袋，既能鍛鍊他們的動手能力，又能解決一部分人力問題。”李老師說道。 李建國覺得這個主意不錯，在保證不影響孩子們學習的前提下，組織孩子們參與到農產品的包裝工作中。 經過大家的共同努力，發貨的問題終於得到了解決。但幸福村的發展並沒有因此停下腳步。 一家旅遊公司看中了幸福村的潛力，打算與村裡合作開發鄉村旅遊專案。他們計劃修建度假木屋、打造親子農場等。 村民們聽到這個訊息，既興奮又擔憂。 “這能行嗎？別把咱們村的環境破壞了。” “要是能做好，咱們村又能多一條致富路。” 李建國與旅遊公司進行了多次深入的溝通，制定了詳細的規劃，確保在發展旅遊的同時，保護好村裡的生態環境和傳統文化。 專案開工建設後，吸引了許多周邊村莊的勞動力前來打工。但在施工過程中，因為施工隊伍操作不當，損壞了村裡的一口古井。 這口古井是幸福村的歷史見證，村民們對此非常生氣。 “這可怎麼辦？古井都被破壞了。” “必須讓他們給個說法，修復好古井。” 李建國立刻與施工隊交涉，要求他們停止施工，修復古井，並對破壞的環境進行恢復。 施工隊認識到了錯誤，積極採取措施進行整改。 經過一段時間的努力，古井得以修復，旅遊專案也順利推進。 當第一批遊客來到幸福村體驗鄉村旅遊時，他們被這裡的美景和淳樸的民風所打動。 “這裡真是太美了，以後我們還要來。” 幸福村的名聲越來越響亮，村民們的生活也越來越幸福。未來，他們將繼續書寫屬於幸福村的精彩故事。

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隨著旅遊專案的日漸成熟，幸福村迎來了一位文化學者馬教授。馬教授對幸福村獨特的民俗文化產生了濃厚興趣，決定深入研究並幫助村裡進行文化傳承和推廣。 馬教授走訪了村裡的每一戶人家，收集了大量的民間故事、傳統手藝和古老習俗。在與村民交流的過程中，他發現許多年輕人對這些傳統文化知之甚少。 “咱們可不能讓老祖宗留下的好東西在咱們這代斷了根。”馬教授憂心忡忡地對李建國說道。 李建國深以為然，決定在村裡開辦民俗文化培訓班，邀請村裡的老人擔任講師，向年輕人傳授傳統技藝。 培訓班開課那天，教室裡坐滿了人。張秀英拿著自己的刺繡作品，耐心地給年輕人講解針法；李大爺則講述著村裡古老的傳說，大家聽得津津有味。 然而，新的問題又出現了。由於旅遊旺季的到來，遊客數量劇增，村裡的接待能力達到了極限。一些遊客抱怨住宿條件簡陋，餐飲服務跟不上。 “這體驗太差了，以後不來了。”聽到這樣的評價，李建國心急如焚。 他立刻召集村民開會，商討解決方案。有人提議擴建民宿，有人建議增加餐飲種類，還有人提出要加強服務培訓。 經過一番討論，大家決定多管齊下。李建國親自去周邊村莊招募有經驗的服務人員，同時組織村民改造和新建民宿。 在大家的努力下，幸福村的接待能力得到了顯著提升。但這時，又出現了新的狀況。 一家競爭對手模仿幸福村的旅遊模式，在附近開設了類似的旅遊景點，並且以低價吸引遊客。這導致幸福村的遊客數量有所減少。 “這可怎麼辦？他們這樣惡性競爭，咱們不能坐以待斃。”王強氣憤地說道。 李建國冷靜地思考著對策，他決定突出幸福村的特色，舉辦獨一無二的民俗文化節，增加遊客的體驗專案。 文化節