從王四海、孫文靜這番殺氣騰騰的話裡，就知道他們不是什麼吃齋唸佛的良善之輩。而且他們的出生和文化程度也都決定，學校日常管理中不可能是和風細雨，更有可能是狂風暴雨。他們這一發飆，兩校的教職工代表馬上想起這兩位的手段，頓時瑟縮起來。

讓這群教職工湊錢買下學校經營，也不失為解決問題的一個方法。

但是，現實嗎？

無論7000萬，還是8000萬，攤到每名教職工的頭上，少說也得二三十萬。如果買下來之後馬上就能盈利，估計很多人還是願意投這筆錢的。

那麼，學校能賺錢嗎？

最明顯的道理，如果學校賺錢的話，王四海、孫文靜等人也不會捨得著急賣掉會下金蛋的母雞。如果不賺錢，那就麻煩了，每個月教職工的工資還得照發，該支付的水電煤氣費用也一分不能少。這意味著花錢買下學校以後，每天一睜眼就得想著去哪兒弄幾百萬，來維持學校運轉。

學校經費的主要來源是什麼？學生的學雜費。

當前民辦大專的學費普遍在一萬塊錢一年，當然高的也有兩三萬的，但絕對是鳳毛麟角。甚至可以這麼說，除了在寸土寸金的一線城市，其他地方的民辦高校學雜費如果超過一萬五，首先就要考慮它的價效比了。畢竟民辦大專本身就上不得檯面，還要花那麼多錢去讀，世上就算有那麼多大冤種，也不夠一所學校禍害的！

像紫金資訊職業學院、三江職業技術學院之類的學校，學費定高了，就招不來學生；學費定低些，學校又虧本。而且學生又不是韭菜，割完之後，一兩個月就能長出新的一茬。學雜費一年只能收一次，在校期間只能收三茬。上一茬割得太狠，下一茬可就不長了！

馬軍也是：“徐校長，王校長，孫校長，我們這些人都是普通的教職工，從來沒想過買下學校，也沒能力買下學校。我們的訴求，從來都只是一份穩定的、能夠實現自己價值的工作，僅此而已。我們這些人教齡長的有二三十年，短的也有十幾年，熱愛學生、為國育才，不敢說有多大的功勞、多突出的成就，但苦勞和貢獻總是有的。現在只想繼續從事教育，難道要求很過分嗎？”

王四海突然感傷起來：“唉！你們在學校工作那麼長時間，做出那麼大貢獻，最後——，是學校對不起你們！可惜沒辦法，現在經濟形勢不好，每個月都要往學校裡填幾十萬、上百萬，實在是撐不住了！今後你們怎麼辦，只能請徐校長酌情處理！”

孫文靜也道：“你們不要太擔心！就我對徐校長的瞭解，他是一個對老師學生有大愛、對教育事業有大抱負的傑出青年才俊，我相信他一定會拿出一個妥善的解決方案，絕對不會對你們的訴求不管不顧的！對不對，徐校長？”

對於王四海等人來說，如果能把這些教職工全部打包轉給神州科技職業學院，不僅解決了當前最撓頭的問題，說不定還能省下不少補償費，所以兩人一個唱白臉、一個唱紅臉，準備齊心協力把徐生洲這隻小肥羊架到火上烤。

徐生洲還沒來得及說話，勞新芳接過話頭：“徐校長怎麼看不重要，重要的是要看法律怎麼規定。首先一點，這些教職工作為勞動者，從事教育工作這麼多年，是在哪裡工作？是在孫校長的紫金資訊職業學院！是在王校長的三江職業技術學院！在我們學校工作過一天嗎？沒有！我們都沒有建立勞動關係，憑什麼要我們拿出解決方案？就算要拿出解決方案，也應該是你們這些用人單位，跟我們學校有一毛錢關係？”

教職工代表那邊馬上就有人說道：“既然要說法律，那咱們就說法律！《勞動合同法》規定，用人單位發生合併或者分立等情況，原勞動合同繼續有效，勞動合同由承繼其權利和義務的用人單位繼續履行。你們神州科技職業學院跟我們幾所