來學習的，具體掌舵還要看在座的各位老師。”

“真的不參與？”

徐生洲想了想，好像在考場裡當個啞口葫蘆也不禮貌：“那我就每人問一個問題。”

衡平菊花一緊：“拜託，研究生複試而已，至於那麼殘忍嗎？”

鄧國有些疑惑不解：“什麼意思？”

衡平連連搖頭：“沒事、沒事，我就隨便說說。”

徐生洲問道：“對了，之前不是說咱們教研室只招2名碩士研究生嗎？我怎麼昨天接到了七八份簡歷？”

鄧國答道：“兩方面原因，一是今年考研的學生比較多，聽說咱們學校代數幾何方向發展得比較好，就有很多人選擇調劑過來；另一個也是學院關心咱們教研室，就從其他方向調整了3個名額給咱們。所以，咱們現在有5個名額。你看了簡歷和材料之後，有中意的嗎？”

是的，除了簡歷，還有材料。

就是之前徐生洲提議增加的幾道題目。

為了這幾道題目，徐生洲很是花費一番功夫，倒不是說想出的多深、多難，而是想從中看出學生對知識的理解掌握程度，以及有沒有數學思維和問題意識，也就得讓考生有自由施展的空間。

幾道題目由淺到深，包羅甚廣，想要完成得好好動一番腦筋。但不管他們是自己做的、查資料的，還是求師拜友的，最終都是全部完成，並交到了徐生洲手上。

徐生洲看完之後直撓頭。

怎麼說呢？

七八個人裡面，除了一個叫“文優談”的還有點意思，其餘幾個基礎非常薄弱，根本就不適合學代數幾何。就算學了，頂多也只能像曾奕霖的導師韓成路教授一樣，在普及推廣、培養人才方面做點工作。

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