：“我的想法是，學校每年招生2000人左右，維持在校生8000人的規模。”

勞新芳頗為驚訝：“我還以為學校升本、改大之後，會擴大招生規模呢！”

徐生洲一挑眉：“為什麼你會這麼想？”

勞新芳理所當然地說道：“因為國內所有民辦高校想要維持收支平衡，最直接、最可靠、最常用的手段就是擴大招生規模。而且在校生規模上來以後，可以帶來校園經濟的繁榮，提高學校資產承包租賃的收入，進而形成一個正向反饋。以前我們學校招生少，是因為名聲不彰、吸引力不夠，只能招到那麼多人。如今升本、改大，名氣也上去了，影響力也起來了，生源再也不成為問題，還不趁機擴大招生規模？”

徐生洲道：“還趁機？我看你是想趁火打劫。”

蘇山月插話道：“我也覺得應該適當擴大學生規模，並提高學雜費用。按照在校生-人、年均學雜費-元來計算，一年穩定的收入約在2個億左右，基本上可以覆蓋學校的日常支出，如此才能保證可持續發展，而不是單純依賴於海外捐贈。”

徐生洲搖搖頭：“包括楚老師在內，很多人都跟我提及過這個問題，但我的態度比較堅決，即在校生的規模維持在8000人左右，絕不搞成那種航母巨無霸。——至於學費，既然咱們學校已經升本、改大了，確實可以稍微提高一點。”

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蘇山月頗為驚喜：“那你打算——”

徐生洲道：“專科生學費一年還是6800，本科生可以提高至8000多。”

蘇山月頓時眼前一黑。

徐生洲笑著說道：“再苦一苦我，讓學校安穩發展十年。”

楚夔早就知道會是這個結果，根本沒有任何糾結就進入了下一個問題：“剛才徐校長提到，學校的學生規模要小、學科門類要少，同時鼓勵學術研究，要建成研究型大學。我想問的是，學校的研究型目標具體有什麼指標？”

“指標？”

徐生洲有些摸不著頭腦。

楚夔解釋道：“現在基本上所有大學建設的目標都是研究型，越是重點大學越是如此，具體體現在維持或適度壓縮本科生規模的同時，擴大研究生招生數量，像燕京大學，在校本科生、碩士生、博士生比例已經在1:1:1；同樣以研究型大學定位的民辦高等教育標杆西湖大學，在校本科生、研究生比例也達到了2:3。與此同時，很多著名高校面對日益萎縮的生源、日益激烈的競爭，一反之前二十年的學科擴張戰略，開始實行學科緊縮，具體表現為鞏固加強優勢學科，大量撤併不具有競爭力的弱勢專業，提前佈局新賽道。在這種情況下，我覺得學校要建設研究型大學，必須給自己設定清晰的目標和具體的指標。”

徐生洲並不想把“神州大學”變成“神州科技研究院”。

大學就是大學。

大學不是研究所。

而且這與系統大爺的願景也背道而馳。

他字斟句酌地說道：“現在學校剛剛升本，短期目標是逐步壓縮專科生招生人數，擴大本科生招生人數，直至取消專科生。等以後學校有了碩士點、博士點，可以招收研究生，再壓縮適當本科生，擴大研究生，直至本科生與研究生1:1為止。還有一個，就是普通本科學校要求生師比不高於18：1，我們學校的目標是10:1，甚至是8:1。”

勞新芳問：“那學科建設的指標呢？”

徐生洲思忖片刻：“現行學科體系不是有14大類嗎？我們學校未來十年內的目標是聚焦文學、歷史學、理學、工學、藝術學等5個門類，做到控制規模、適度擴張。”

勞新芳又問：“那宗教學呢？”