候都可以自學，唯獨研究方向，剛剛踏足科研的人往往不知所措，必須有人指導。當然，自己摸索也不是不可以，就是容易誤入歧途，試錯成本太高。比如那些研究永動機、證明哥德巴赫猜想的。”

巫逸林就算再傻，也聽出了徐生洲想要表達的意思：“你的意思是，我誤入了歧途？”

“也不算誤入歧途，只是做些了意義不大的工作。所謂科研，應該是在前人工作的基礎上，再往前推進一步，創造新的知識。”徐生洲怕他聽不明白，就舉了個例子，“比如你現在教學生全等三角形判定定理，這是知識，學會知識後就是做題，嘗試在各種情況下的運用，有的題目簡單一點，有的題目難一點，題目做多了、會做了，知識點就掌握得更牢。但我們一般不會把這種做題的過程稱之為科研。明白為什麼嗎？因為它沒有創造出新的知識。”

巫逸林的面色頓時變得更加青黑。

徐生洲連忙安慰道：“不過還好，你現在還年輕，還在打基礎，多做題、多嘗試點運用只有好處，沒有壞處。關鍵是你要先考上研究生，找準自己的努力方向，現在的積累就會變成你厚積薄發的力量之源。”

巫逸林沉默良久才說話：“謝謝你的指點，不然我還在做這些沒有意義的事情。考研，我會努力的！”

從巫逸林的表情和言語裡，徐生洲似乎找到了他考研四戰皆敗的根源。

巫逸林能考上江北師範大學數學系，得到系主任的青睞，還發了幾篇文章，說明他智商沒問題，數學專業課問題也不大。他在學校裡工作，環境比那些畢業後天天996還要備戰考研的人不知好多少。他有英語老師補習，也有比常人更有決心和更加自律，憑什麼英語和政治能攔了他四年？最大的可能就是他花了太多時間在他自認為是“科研”的做題上，並沒有好好用心補習英語和政治，以至於攔路虎始終沒有除去，一直成為他考研路上的阻礙。

徐生洲笑道：“祝你心想事成！另外，我還是神州科技職業學院的校長，以後研究生畢業，如果還想搞科研，可以來找我。”

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