不是擔心，而是他們之間已經有矛盾了！

徐生洲當然不好說的太細，只能含湖地點出問題所在：“畢竟僧多粥少，眾口難調。”

成老爺子好像早就察覺的樣子，沒有絲毫驚訝：“是啊！一個教研室、一個學院，甚至一個學校總共就這麼大，編制、職位總共就那麼多，總不可能人人都是領導，個個都是話事人。在這種情況下，難免有人得意、有人失意。”

徐生洲又請教道：“那學院打算怎麼處理？”

在他看來，解決問題就跟治病似的，最好的方法當然是“治未病”。如果不能預防，那也要乘著問題還在萌芽狀態，治早治小，不能諱疾忌醫，免得養癰遺患。

同時他也想跟著成老爺子學一手，看看他是怎麼化解這種矛盾。雖然現在神州科技職業學院裡還算風平浪靜，但這種問題遲早會有的，甚至有可能現在就有無數火山岩漿在地表下崩騰跳躍，只是還沒有鬧到明面上，或者鬧到他這個校長這裡而已！

沒想到成老爺子卻反問一句：“為什麼要處理？”

徐生洲懵了：“不要處理嗎？您就不擔心矛盾越來越多，問題越來越大？”

成老爺子爽朗一笑：“擔心！當然會擔心！怎麼會不擔心？但擔心有用嗎？有句話說得好，‘有人的地方就有江湖’，你農我農的男女朋友都會鬧矛盾，一母同胞的親兄弟都能打得頭破血流，幾個非親非故的成年人呆在一起，還要互相爭名額、搶機會，要是沒有點矛盾，那才叫奇怪！就像十九世紀末科學家構建物理學大廈、尋求公理體系完備性一樣，想要讓所有人放下私心、摒棄矛盾，這是不現實的。”

徐生洲道：“那也可以先談談心、做做思想工作，能化解一點是一點，避免問題越積越多啊！”

“確實可以談談心、做做思想工作，但效果如何，那就誰也說不準了！畢竟問題之所以成為問題，橫亙在兩人之間，都是有很複雜的原因的，就像關老與華老、華老與陳老、陳老與邱欣東之間，很難用語言、感情去化解。”成老爺子倚靠在沙發上，像是在回憶往事：“很早以前我剛當數學系主任的時候，也和你現在一樣，生怕系裡老師之間鬧什麼矛盾，看到什麼雞毛蒜皮的事情都想管管，就想讓系裡一團和氣。”

徐生洲忍不住追問道：“然後呢？”

成老爺子搖搖頭：“那幾年我過得真是累啊！關鍵有些問題根本沒法解決，就像好幾位老師爭一個教授名額。那時候教授地位尊崇，名額也稀缺，系裡年就一兩個名額，你這次錯過了，可能就要錯過一輩子。你說怎麼解決？總不能把教授名額分成幾份，每個人輪流戴吧？而且一味求穩、一味追求和氣，很多時候不是把問題解決了，而是暫時把問題給掩蓋了，等到集中爆發的時候，反倒更加難以收場！”

徐生洲似乎明白了成老爺子的意思：“所以，管不如不管？”

成老爺子點點頭：“這是我第二階段的想法。當時我就問自己，能徹底消除系裡的矛盾嗎？當然是不能。既然不能，那就不如共存，醫學的術語叫‘帶病生存’，只要不影響生活質量，就不去特意管它。等矛盾徹底暴露出來，再想辦法解決不遲。如此一來，我倒是輕鬆許多，系裡也有點無為而治的味道。但時間久了還是不行，因為矛盾這東西是正反饋的，如果不加控制，只會愈演愈烈，到最後鬧得兩敗俱傷。”

徐生洲眨巴眨巴眼睛：“瞧您老的意思，這還有第三階段？”

成老爺子一臉孺子可教的嘉許：“沒錯！後來我又想，有矛盾、搞內鬥可怕嗎？說可怕也可怕，畢竟堡壘最容易從內部被攻破，學科建設得再好，經過三兩次內鬥，也會分崩離析。但說不可怕也不可怕，自己的舌頭跟牙齒有時候都會打架，何況兩個大活人？鬥，說明他們有上進心，都