天色漸晚。

陳志德開口說道：“陸清老師，今天就先到這裡吧，我讓司機送你回去，明天再派人接你。”

隨後他指著秦繼學說道：“這是我們製作組的編劇，兩年半的時間，幾乎每天都要查閱大量的資料文獻，以他的儲備，都可以趕上專家了。你有什麼疑問，可以直接問，這幾天他就跟在你身邊。”

陸清應過。

回到酒店後，他把歌曲的譜子和歌詞記錄下來，隨後撥通了劉國朋的電話。

“喂，劉老師。我有個事情想請您幫忙。”

電話那頭傳來聲音：“哦？難道你有新歌了！快發來讓我聽聽。”

“劉老師猜得真準！我是想請劉老師幫忙弄伴奏，因為這次的時間比較緊，想來想去只有劉老師這樣的專業團隊能夠完成。”

陸清先是彩虹了一番。

劉國朋果然受用：“哈哈，這話別人說我就笑笑，但是你說我喜歡聽。說吧，伴奏你什麼時間用。”

陸清算了一下，自己用一天的時間錄歌，製作組製作宣傳曲的mV需要兩天時間。

因為紀錄片中本來就有很多畫面適合做成mV，而且一部成片的紀錄片，沒被放進來的鏡頭才是大多數，這部分鏡頭也可以拿來用，沒有新的拍攝任務，所以兩天時間足夠。

刨去這三天，留給劉國朋老師的時間是三天。

陸清說道：“三天時間。”

劉國朋說：“沒問題，這幾天正好沒事。”

陸清：“那我把譜子和歌詞發給你，你先看看。”

劉國朋：“好，一會看完之後，給我好好聊一下你編曲的思路。”

劉國朋收到陸清發來的檔案，迫不及待地開啟來。

“這詞……這詞！”

雖然他不是專門研究歌詞的，但是玩了這麼多年的音樂，對歌詞的欣賞水平要比普通人高。

歌曲前半部分敘述片段，採用的韻腳是“i”讀音，比如筆、裡、地、移。

到了高潮部分的片段，韻腳改為了“in”和“ing”讀音，比如心、聽、明。

從文字讀音的力道來看，“in”、“ing”的讀音，要勝過“i”讀音，從“i”到“ing”韻腳的進階，也代表著歌者的氣魄、精神、情緒也在隨著提升。

劉國朋一邊看詞，一邊開始簡單地分析。

“歌詞的起點是“這江山，我起筆”，中間還有一句“敬過去，我落筆”作為承接……

“這兩句詞使得整首歌充滿了畫面感，給人感覺就像是一個心潮澎湃的歷史記錄者，在面對紫禁城厚重的歷史文化，由衷地進行詠歎和感懷。

“而高潮部分的“我不忍聽”、“我堅信”等則會帶給聽眾感同身受的共鳴感。”

“……”

劉國朋對著譜子視唱起來。

他感受到了歌曲中那股從小到大、由弱到強、大氣磅礴的氣勢。

隨後他又對著陸清給的編曲思路，在腦中模擬了伴奏。

如此地契合！

陸清還是那個陸清！

創作才華依舊不減。

碰到好歌的劉國朋很興奮，他也不顧時間太晚，直接在樂手群裡邊喊話：

“都別睡了，起來幹活！”

陸清得到劉國朋的承諾，心裡有了底。

這兩天，陸清和劉國朋的聯絡次數明顯多了起來，都是在討論編曲的事。

隨著時間推移，伴奏越來越接近陸清腦海中原曲的模樣。

……

這幾天，陸清領著編劇秦繼學從早逛到晚。

奈何紫禁城皇宮中有數千個房間，鼎盛時期這裡住著一萬多人。